Тема 11. Средства и методы подготовки учащихся к музыкальному самообразованию

Занятие 13.

• Раскройте основные позиции Д.Б. Кабалевского в связи с организацией

музыкального самообразования учащихся;

• Рассмотрите основные направления подготовки учащихся к музыкальному самообразованию и выскажите свою позицию по этому вопросу (Е.Н. Юдина, В.И. Петрушин, В.Г. Ражников, Л.В. Школяр и др.);

• Предложите свои варианты приобщения школьников к музыкальному самообразованию.

Тема 12. Программно-методическое обеспечение урока музыки

Занятие 14.

• Проанализировать программы, имеющие статус федеральных,

региональных, авторских и высказать свое мнение по цели, задачам,

принципам, содержанию, организации процесса музыкальной деятельности

школьников;

• Высказать свое мнение по поводу сходства и различия проанализированных

программ;

• Выбрать программу, по которой вы стали бы работать в общеобразовательной школе и агрументировать свой выбор;

• Попытаться составить авторскую программу.

IV. Список рекомендованной литературы Основная литература:

1. Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В. Методика музыкального образования: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под общей редакцией М.И. Ройтерштейна. – М.: Музыка, 2006. – 336 с.

2. Музыкальное образование в школе: Учебн. пособие для студ. муз. фак. и отд. высш. и сред. пед. заведений /Л.В. Школяр, В.А. Школяр, Е.Д. Критская и др.; Под ред. Л.В. Школяр. - М.: Изд. Центр «Академия», 2001.-232с.

3. Теория и методика музыкального образования детей: Научно-методическое пособие /Л.В. Школяр, М.С. Красильникова, Е.Д. Критская и др. –2-е изд.-М.: Флинта: Наука, 1999.-336с.

4.Осеннева М.С., Самарин В.А., Уколова Л.И. Методика работы с детским вокально-хоровым коллективом: Учеб. пособие для студ муз.- пед. отд. и фак. сред. и высш. Пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1999 .- 224 с..

5.Сергеева Г.П. Практикум по методике музыкального воспитания в начальной школе: Учеб. пособие для студ. нач. отд. и фак. сред. пед. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия». 1998. - 236 с.

Дополнительная литература:

1. Абдулиин Э.Б. Методологический анализ проблем музыкальной педагогики в системе высшего образования: учебное пособие для преподавателей. М.: Изд-во «Прометей» МПГУ им. В.И. Ленина. 1990. – 188 с.

2. Абдуллин э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе, - м., 1983.

3. Андреев А.Л. Место искусства в познании мира.- М., 1980.

4. Апраксина О.А. «Методика музыкального воспитания в школе» - М., 1983.

5. Апраксина О.А. «Хрестоматия по ММВ» - М., 1987.

6. Апраксина О.А., Алиев Ю.Б., Белобородова В.К. и др. Методические рекомендации к урокам музыки. М., 1971.

7. Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещение и образовании. - МЛ., 1973.

8. Асафьев Б.В. О хоровом искусстве. – Л.. 1980.

9. Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс. - Л., 1971.

10. Асафьев Б.В. О хоровом искусстве: Сб. статей / Сост. и компонент. А. Павлова-Арбенина. - Л.: Музыка, 1980. - 216 с.

11. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. - М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 768 с.

12. Алиев Ю.Б. настольная книга школьного учителя-музыканта.- М.: Гуман. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. - 336 с.

13. Бечек Б.А. Воспитание искусством. - М., 1981.

14. Букатов В.М. Педагогические таинства дидактических игр: Учебн. пособие. - М.: Моск. психол-социал. институт /Флинта. 1997. – 96 с.

15.Бердяев Н.А. Философия творчества, культуры и искусства: В 2т. - М.. 1994. 16.Булучевский Ю.С., Фомин В.С. Краткий музыкальный словарь для учащихся. 8-е изд. Л., 1986.

17. Вайль Бернд. О пении и прочем умении. – М.: Аграф», 2000. - 224 с.

18. Выготский Л.С. Психология искусства.- СПб.: Азбука, 2000. - 416 с.

19. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. С-П., 1997.

20. Воспитание музыкой: Из опыта работы /сост. Т. Вендрова. и Пигарева, М.. Просвещение. 1985.

21. Государственные программы «Музыка» в общеобразовательной школе.

22. Газарян С. В мире музыкальных инструментов: Кн. для учащихся ст. классов. - М.: Просвещение, 1985. - 223 с., ил.

22. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология. - М. - 1993. - 191 с.

23. Горюнова Л.В. Музыка – язык общения // Искусство в школе. 2004. №4,5

24. Жак-Далькроз Э. Ритм: его воспитательное значение для жизни и для искусства: 6 лекций. - М., 1992.

25. Добровольская Н.И. Вокально-хоровые упражнения в детском хоре. М., 1987.

26. Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе. М., 1997.

27. Ершова А.П. Букатов В.М. Режиссура урока, общение и поведение учителя: Пособ. для учителя -2-е изд., испр. и доп. - М., Моск. Псих-социал. ин-т; Флинта, 1998. – 232 с.

28. Живов В.Л. теория хорового пения. – М., 1998.

29. Журналы «Музыка в школе», «Искусство в школе».

30. Заховаева А.Г. Искусство и его гуманизирующая роль: Социально-философский подход. - М.: Изд-во «Международная педагогическая академия», 2001. 144 с.

31. Из истории музыкального воспитания, библ. учителя музыки. - М., Просвещение. - 1990.

32. Искусство, музыкознание. Музыкальная психология и музыкальная педагогика: Хрестоматия. Вып.1 ч.2. Сост. Э.Б. Абдулин. Б.М. Целовальников. М., Изд-во: «Прометей» МПГУ им. В.И. Ленина, 1991. - 194 с.

33. Кабалевский Д.Б. Про трех китов и многое другое. - М., 1976.

34. Кабалевский Д.Б. Педагогические размышления.- М., 1986.

35. Каган М.С. Музыка в мире искусств // Сов. Музыка. - 1987. - №3.

36. Кадцын Л.М. Музыкальное искусство и творчество слушателя: Учеб. пособие для вузов.- М.: Высш. школа, 1990. - 303 с.

37. Коэн В. Метод «музыкальных зеркал» (двигательные аналоги музыкального воспитания) / Искусство в школе – 1999. - № 4. 5.

38. Медушевский В.В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки. - М., 1976.

39. Медушевский В.В. Интонационная форма музыки: Исследование.- М 42 М.: Композитор, 1993. – 262 с.

40. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству: Художественное развитие ребенка в семье. - М., ред. жур. «Искусство в школе», 1995. - 144с., ил. (библ. журнала «Искусство в школе»).

41. Мелик-Пашаев А.А. Мир художника. М. - Прогресс-Традиция, 2000. – 271 с.

42. Музыкальная эстетика западноевропейского средневековья и Возрождения /сост. и ред. В.И. Шестаков. - М., 1996.

43. Музыкальное воспитание в Венгрии, - М.: «Сов. композитор» 1983.

44. Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия. – М.: Музыка, 1972. –383 с.

45. Неменский Б.М. Искусство-школа формирования личности. - М., 1983.

46. Петрушин В.И. Музыкальная психология, уч. пособие для студ. и преп. М., 1997.

47. Петрушин В.И. Слушай. Пой. Играй: Пособие для учащихся детских музыкальных школ, школ искусств, творческих студий и эстетических классов. М., 2000.

48. Орф К. Система детского музыкального воспитания. /Под. Ред. Л.А. Баренбойма. – Л.: Изд-во «Музыка». 1970.

49. Петрушин В.И. Музыкальная психотерапия: Теория и практика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуман. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 176 с.

50. Петелин А.С. Музыкальное образование и воспитание: от истоков до современности. Учебное пособие. - Воронеж, изд-во Воронежского педуниверситета, 1997. - 246 с.

51. Петрушин В.И. Психологические аспекты деятельности учителя и классного руководителя - М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. - 160 с.

52. Пожидаев Г. Встреча с музыкой. - М.: Ред. Журнала «Искусство в школе» 1995. – 318 с.

53. Прутченков А.С. «Свет мой зеркальце скажи…»: Методические разработки социально - психол. тренингов. - М.: Новая школа, 1996. – 144 с.

54. Панкевич Г.И. Звучащие образы, М., Знание, 1977.

55. Проблемы эстетического воспитания подростков. / Под ред. Богомоловой М. Новая школа. 1994.

56. Раппопорт С.Х. Искусство и эмоции. - М., 1972.

57. Русская музыка в школе: Методические очерки /Авт. - сост. Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. - М.: МИРОС, 1998. - 256 с.

58. Сизова Л.С. Теоретические основы методики музыкального воспитания в школе. Учебное пособие для препод. и студ. педагог. учебных заведений. - М.: Ин-та практич. психологии, 1997. - 104 с.

59. Современный словарь-справочник по искусству / Науч. Ред. и сост. А.А. Мелик-Пашаев. – М.: Олимп: ООО»Издательство АСТ», - 2000. – 816.

60.Самакаева М.Ю. Развитие восприятия у старшеклассников. - С., 1989.

61.Соколов В.С., Попов А.М., Абелян Школа хорового пения. М., 1987.

62.Струве Г.А. Детская хоровая студия - эффективная форма массового музыкального воспитания детей, /муз. восп. в С.С.С.Р. / сост. Л.А. Баренбойм, - М., 1978. Вып 1.

63.Стулова Г.П. Развитие детского голоса в процессе обучения пению. – М., 1992.

64. Тагильцева Н.Г. Музыка, «музыкальный шум» и современный школьник // Искусство в школе. 2004. № 2

65. Тагильцева Н.Г. Интонация музыки – интонация искусства // Искусство в школе. 2002. № 4

66. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей // Избр. тр.: В 2 т. - М., 1985. - Т. 1.

67. Тютюнникоыв Т.Э. Высокая музыка и дети // Т.Э. Тютюнникова Видеть музыку и танцевать стихи… Творческое музицирование, импровизация и законы бытия. – М., 2003.

68. Финкельштейн Э. Музыка от А до Я: Занимательное чтение с картинками и фантазиями. М., 1991.

69. Ханин М. Как научиться красиво и правильно говорить. - СП., 1997.

70. Челышева Т.В. Спутник учителя музыки, М., 1993.

71. Шацкая В.Н. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества. - М., 1975.

72. Шмаков С.А. Нетрадиционные праздники в школе. - М.: Новая школа, 1997. - 336 с.

73. Элементы музыкального воспитания по сист. К. Орфа. / ред. Сост. Л.А. Боренбойм, - М., 1978.

74. Энциклопедический словарь юного музыканта / Сост. В.В. Медушевский, О.О. Очаковская. М., 1985.

75. Юдина Е.И. Первые уроки музыки и творчества. Популярная библиотека для родителей и педагогов /Худож. Ольга и Алексей Ивановы. М., 1999.

76. Юнг К.Г., Нойман Э. Психоанализ и искусство. - Изд-во «Ваклер» 1996.

77. Юсов Б.П., и др. Виды искусства и их взаимодействие / Юсов Б.П., Кабкова Е.П., Мун Л.Н., Радомская О.И. Савенкова Л.Г. и др. – М.: ИХО РАО, 2001. - 211с.