Используемая литература

1. Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования: Учебник для студентов высш. пед. учебн. заведений / Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

2. Асафьев Б.В. О музыкально-творческих навыках у детей // Б.В. Асафьев. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании / Под ред. Е.М. Орловой. – М.; Л., 1965.

3. Асафьев Б.В. Музыкальная форма как процесс. – Л., 1971.

4. Брушлинский А.В. Психология мышления и кибернетика. – М., 1970.

5. Ветлугина Н.А. Художественное творчество в детском саду. – 1974.

6. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. – М., 1967. – 168 – 169.

7. Кабалевский Д.Б. Основные принципы и методы программы по музыке для общеобразовательной школы // Программно-методические материалы. Музыка. Начальная школа. – М., 2001. – 2001.

8. Каган М.С. Роль и взаимодействие искусств в педагогическом процессе // Музыка в школе. – 1987. - №4.

9. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. Образования; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. – М.: Просвещение, 2008. – (Стандарты второго поколения).

10. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М.: Просвещение, 2009.(Стандарты второго поколения).

11. Медушевский В.В. Интонационная форма музыки: Исследование. – М., 1993.

12. Музыкальное образование в школе: Учебн. пособие для студ. муз. фак. и отд. высш. и сред. пед. заведений /Л.В. Школяр, В.А. Школяр, Е.Д. Критская и др.; Под ред. Л.В. Школяр. - М.: Изд. Центр «Академия», 2001.

13. Примерные программы основного общего образования. Искусство. – М.: Просвещение, 2010. – (Стандарты второго поколения).

14. Подуровский В.М. Психологическая коррекция музыкально-педагогической деятельности: учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.М. Подуровский, Н.В. Суслова. – М.: Гуманит. Центр «ВЛАДОС», 2001.

15. Программа по музыке для общеобразовательной школы. – М. «Просвещение» - 1977.

16. Психология музыкальной деятельности: теория и практика / Под ред. Г.М. Цыпина. - М., 2003.

17. Ройтенштейн М.И. Интервью с юбиляром // Преподаватель. – 2000. - №6. (Специальный выпуск «Музыкант-педагог»).

18. Старчеус М.С. Слух музыканта. – М., 2003.

Тарасов Г.С. Музыкальная психология // Спутник учителя музыки /Сост. Т.В. Челышева. – М., 1993.

19. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей // Б.М. Теплов Избранные труды. – М., 1985. – Т.1

20. Теория и методика музыкального образования детей: Научно-методическое пособие / Л.В. Школяр, М.С. Красильникова, Е.Д. Критская и др. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 1999.

21. Торопова А.В. Проблема бессознательного в музыкальной педагогике: К началам музыкально-психологической антропологии. – М., 1997.

22. Холопова В.Н. Функции музыки // Музыка как вид искусства: Учебное пособие. – СПб.: Издательство «Лань», 2000.

23. Цыпин Г.М. Обучение игре на фортепиано. – М., 1984.

24. Цыпин Г.М. О художественно-творческом потенциале ребенка. «Явное» и «тайное» в детской одаренности // Психология музыкальной деятельности: теория и практика / Под ред. Г.М. Цыпина. – 2003.