- •Психологические основы работы с молодежью
- •Классификация эмоций по б.И.Додонову.
- •Общая характеристика эмоций.
- •Эмоции и чувства.
- •Классификация чувств.
- •Стадии стресса (г. Селье).
- •Современное состояние проблемы стресса.
- •Психические состояния (особенности, классификация).
- •Общая характеристика волевых процессов.
- •Волевая саморегуляция личности.
- •Темперамент как психическое свойство личности.
- •Теории и типологии темперамента.
- •Физиологическая теория темперамента и.П. Павлова.
- •Теории темперамента (б.М.Теплов, в.Д. Небылицын).
- •Теории темперамента (Дж. Гилфорд, я.Стреляу).
- •Основные сферы проявления темперамента.
- •Характер как психическое свойство личности.
- •Типологии характера э. Фромма.
- •Соотношение темперамента и характера.
- •Способности как психическое свойство личности.
- •Факторы формирования способностей.
- •Классификация способностей .
- •Основные особенности одаренности.
- •Общая характеристика потребностей.
- •Общая характеристика волевых процессов.
- •История исследований личности.
- •34.Современные теории личности.
Классификация чувств.
Мир чувств бесконечно многообразен, и для классификации всего многообразия выявления чувств целесообразно использовать те объективные переживания, на почве которых они возникают и в содержании которых переживаются. Эти объективные переживания могут быть двоякими: 1) переживания, возникающие в результате функционирования наших органов чувств — чувственные переживания, то есть цвета, звука, запаха, вкуса и т.д.; 2) переживания, представляющие явления более высокой категории: наши идеи об истине, прекрасном, добре и зле.
В соответствии с этим следует различать две большие группы чувств:
1. Сенсорные чувства, то есть чувства, возникающие в результате восприятия цвета, запаха и тому подобных объективных содержаний и переживаемые в связи с ними.
2. Высшие чувства, то есть чувства, возникающие в результате переживания какой-то мысли, некой эстетической ценности (художественного произведения или прелести природы) или какого-либо поведения, именуемые интеллектуальными, эстетическими и моральными чувствами.
Достаточно немного присмотреться, и станет ясно, что, как правило, наличие этих чувств не сказывается сколько-нибудь особым образом на состоянии субъекта, что эти чувства не выходят на передний план сознания. Здесь скорее имеем дело с переживанием какого-либо объективного обстоятельства — истины, прекрасного и нравственности. Во всяком случае, здесь скорее бросаются в глаза особенности объективного обстоятельства, нежели субъективного состояния. Особенно явственно это проявляется в эстетических эмоциональных переживаниях: эстетическое чувство в большей мере характеризует объект, чем состояние субъекта; оно представляет собой переживание прекрасного, подразумевающее не состояние субъекта, а свойство предмета.
Стадии стресса (г. Селье).
В результате своих исследований Селье выделил три стадии стресса:
1) На первой стадии развития стресса появляется тревога. Возникает она после обнаружения и определения степени опасности стрессора. Во время этой стадии вырабатывается адреналин и «гормон стресса» кортизол. Организм мобилизуется для преодоления угрозы.
2) Вторая стадия – это стадия сопротивляемости. Если источник стресса продолжает оказывать воздействие, возникает необходимость как-то справляться со стрессом. Хотя организм начинает пытаться приспособиться к существованию в условиях стресса, это не может продолжаться долго, т.к. ресурсы организма постепенно истощаются.
3) Третья стадия – это истощение. Все ресурсы организма истощены и человек не в состоянии нормально функционировать. Могут снова проявиться начальные симптомы стресса (избыточное потоотделение, учащенное сердцебиение и т.д.). Если эта стадия продлится долго, как бывает в случае хронического стресса, могут развиться серьезные отклонения и заболевания, такие, как нарушения работы надпочечников, истощение иммунной системы, язва, депрессия, диабет, проблемы с пищеварительной и даже сердечно-сосудистой системой, а также психические отклонения.