- •Модели дистанционного обучения
- •2. Пед технологии дистанционного обучения
- •3.Дидактические основы дистанционного обучения
- •4.Обучение взрослых в системе непрерывного образования
- •5. Взрослый человек как субъект обучения
- •6. Общая характеристика социального спроса на образование.
- •7.Политические факторы развития образования.
- •8.Интеграция в сфере образования.
- •10. Особенности образования социально не защищенных групп взрослого населения
- •11.Андрогагический потенциал непрерывного образования.
- •12. Этапы развития теории и практики обучения взрослых
- •13.Деловая коммуникация как одна из сфер общественной жизни.
- •14.Модели поведения и тактика деловой коммуникации
- •15. Формы деловой коммуникации.
- •16.Скрытое управление и манипулирование в служебных отношениях и деловых отношениях
- •17. Творческий потенциал личности и основные элементы его проявления.
- •18.Научные предпосылки разработки акмеологической концепции развития профессионала и ее содержание.
- •1.4.2. Содержание акмеологической концепции
- •19. Характеристика профессионально-педагогической компетентности. Профессионализм и творческая самореализация педагога.
- •21.Объект,предмет,задачи акмеологии. Классификация основных направлений акмеологии.
- •22. Дайте характеристику педагогической акмеологии.
- •23.Развитие профессиональной компетентности и ее специальных видов.
16.Скрытое управление и манипулирование в служебных отношениях и деловых отношениях
B коллективах имеет место скрытое управление, в том числе и манипуляции, между коллегами по работе.
Происходит это как в результате непосредственного общения, так и (особенно в случае манипулирования) опосредствованно, через воздействие на руководителя. Об этом речь пойдет ниже.
B связи c ростом самосознания и уровня образования работников уже не "срабатывают", как раньше, грубые методы управления ими: приказ, окрик, открытое давление, принуждение. Более мягкие методы, в частности скрытое управление, дают лучший эффект. Сокрытие самого факта понуждения к действию позволяет не принижать достоинство человека, снять лишнее напряжение в отношениях, мешающее работе.
Как человек, как личность, как индивидуальность подчиненный может ни в чем не уступать руководителю, a нередко и превосходить. Поэтому и вдумчивые руководители, и подчиненные, в принципе, заинтересованы в более мягких методах управления, щадящих самолюбие человека. Скрытое управление, если это не манипуляция, для всех предпочтительнее, чем прямое принуждение.
Скрытое управление позволяет руководителю устранять противоречия между личными целями и желаниями работников и целями общеколлективными (в частности, производственными), направить личностные мотивации в нужное русло - на достижение общей цели.
При грамотном использовании руководителем скрытого управления он лишь выигрывает в глазах подчиненных. Все это служит эффективной профилактикой конфликтов.
Напомним, что манипуляция - это частный случай скрытого управления, отличающийся тем, что она совершается заведомо против воли адресата воздействия и наносит ему ущерб (материальный, моральный, психологический).
Руководитель-манипулятор, имея право распоряжаться подчиненным по должности, присваивает себе право распоряжаться человеком как личностью. Это отношение к подчиненному может проявляться в различных формах: в подавлении или прямом доминировании, в манипулировании, в унижении - явном и грубом, утонченном и завуалированным. B известной степени мягкое принуждение лучше, чем грубое попирание достоинства людей. Защититься от принуждения и унижения трудно, но все, же легче, чем от манипуляции, поскольку противостояние здесь в основном, завуалированное при явном психологическом превосходстве манипулятора. При манипуляции внешний конфликт подменяется внутриличностным, поэтому ее, намного труднее распознать и труднее разрешить конфликт, поскольку борьба c другим осложняется борьбой с самим собой.
Поэтому есть этическое ограничение на использование манипуляции: она становится сугубо аморальной, когда
a) используется в личных целях руководителя,
б) насилие над личностью превышает уровень, который диктуется спецификой деятельности.
Не только руководители управляют подчиненными, но и подчиненные руководителями. Цели y них почти совпадают, поскольку исчерпываются одним и тем же списком, приведенным в начале этого параграфа.
Однако есть две существенные особенности:
1) скрытое управление - это, по существу, единственный для подчиненных способ управлять руководителями (исключение - забастовка, но это крайняя степень неповиновения, принимающего коллективный характер; в подобных случаях победа над администрацией не гарантирована);
2) "управляя" своим начальником, действовать подчиненному приходится весьма осторожно: осознание руководителем, что им управляют, может дорого обойтись подчиненному.
Скрытое управление руководителем может иметь следующие направления:
o нейтрализация его недостатков как руководителя (недостаточный профессионализм, отрицательные черты характера, пробелы в образовании, недостаток культуры);
достижение личных выгод для инициатора воздействия не в ущерб работе и руководителю;
получение личной выгоды в ущерб работе, коллегам, руководителю.