- •Методические рекомендации для выполнения выпускной квалификационной (дипломной) работы по социологии
- •Введение
- •Раздел 1. Организационно-методическая работа
- •1.1 Требования к выпускной квалификационной (дипломной) работе специалиста социолога
- •1.2 Профессиональные компетенции специалиста социолога
- •1.3 Подготовка к выполнению дипломной работы
- •1.4 Выбор темы дипломной работы
- •1.5 Закрепление научного руководителя
- •1.6 Требования к защите темы дипломной работы
- •1.7 Определение типа исследования (см. Табл. 2)
- •Отличие логики качественного исследования от количественного
- •1.8 Работа с литературой
- •1.8.1 Библиографический отбор литературы и источников
- •1.8.2 Перечень основных источников литературы
- •1.8.3 Анализ литературы по выбранной теме
- •1.8.4 Состояние изученности проблемы
- •1.8.5 Обоснование новизны исследования
- •1.8.6 Требования к литературному обзору по теме дипломной работы
- •1.9 Организация и проведение социологического исследования
- •I этап: Подготовительный
- •II этап: Полевой (сбор данных)
- •III этап: Обработка информации
- •IV этап: Аналитический
- •Раздел 2. Структура и содержание дипломной работы
- •2.1 Требования к структуре дипломной работы
- •2.2 Титульный лист
- •2.3 Задание на выполнение дипломной работы
- •2.4 Оглавление
- •2.5 Введение
- •2.5.1 Определение проблемы исследования
- •2.5.2 Актуальность
- •2.5.3 Объект и предмет
- •2.5.4 Цель исследования
- •2.5.5 Главный исследовательский вопрос
- •2.5.6 Задачи исследования
- •2.5.7 Гипотезы
- •2.6 Основная часть
- •Глава 1. Теоретико-методологическое обоснование дипломной работы (дается наименование темы дипломной работы)
- •§1 Полипарадигмальный подход к исследованию ключевых категорий (указать их название)
- •§2 Анализ современной социологической литературы по избранной тематике
- •§3 Анализ социологических исследований по избранной теме
- •Глава 2. Исследовательская часть дипломной работы (дается наименование темы дипломной работы)
- •§1 Методическая часть
- •§2 Результаты эмпирического исследования темы дипломной работы
- •1. Анализ 1 исследовательской задачи (дать ее наименование)
- •2. Анализ 2 исследовательской задачи (дать ее наименование)
- •3. Анализ 3 исследовательской задачи (дать ее наименование)
- •2.7 Заключение
- •2.8 Список использованной литературы и источников
- •2.9 Приложение
- •Раздел 3. Оформление выпускной квалификационной (дипломной) работы
- •3.1 Общие положения
- •3.2 Нумерация
- •3.3 Иллюстрации
- •3.4 Таблицы
- •3.5 Примечания
- •3.6 Приложение
- •3.7 Ссылки и сноски
- •3.8 Составление библиографических ссылок на электронные ресурсы
- •3.9 Библиографическое описание источников
- •Составные части документов
- •Раздел 4. Подготовка к защите дипломной работы
- •4.1 Организация защиты дипломной работы
- •4.2 Материалы, предоставляемые к защите дипломной работы
- •4.3 Составление отзыва научного руководителя
- •4.4 Составление внешней и внутренней рецензии
- •4.5 Требования к докладу выступления на защите дипломной работы
- •4.6 Требования к презентации готовой дипломной работы
- •4.7 Критерии оценки защиты дипломной работы
- •Образец заявления на кафедру о закреплении темы дипломной работы
- •Календарный план по выполнению дипломной работы по специально0сти 040201 «Социология»
- •Образец задания на выполнение дипломной работы
- •Образец составления отзыва научного руководителя
- •Образец составления рецензии на дипломную работу
- •Глава 1. Теоретико- методологическое обоснование темы дипломной работы
- •§1 Полипарадигмальный подход к исследованию ключевых категорий
- •Методические рекомендации для выполнения выпускной квалификационной (дипломной) работы по социологии
1.6 Требования к защите темы дипломной работы
Защита выбранной темы дипломной работы осуществляется на 4 курсе в VII семестре и предполагает выступление студентов в соответствии со следующими пунктами доклада:
Тема дипломной работы.
Обоснование актуальности.
Программа исследования.
Формулировка проблемы исследования, проблемной ситуации.
Определение типа социологического исследования (качественное/количественное).
Объект исследования.
Предмет исследования.
Цель и задачи исследования.
Гипотезы исследования с теоретико- методологическом обоснованием.
Определение эмпирического поля.
Обоснование выборки и методов сбора и анализа материала.
11. Список литературы по данной теме (на начальном этапе не менее 40 источников).
12. План дипломной работы.
1.7 Определение типа исследования (см. Табл. 2)
Таблица 2
Отличие логики качественного исследования от количественного
Наименование отличия |
Количественное исследование |
Качественное исследование |
Теоретическая подготовка |
Теории: Позитивистская парадигма 1) структурно-функциональная парадигма 2)системный анализ 3)детерминистский 4)марксистский анализ |
Теории Феноменологическая парадигма 1) понимающая социология (теории социального действия) 2) символический интеракционализм |
Продолжение табл. 2
Наименование отличия |
Количественное исследование |
Качественное исследование |
|
|
3) социальная драматургия 4) феноменология 5) этнометодология 6) типизация социального мира |
Научные категории, используемые в исследовании |
Каузальные, гипотетико- дедуктивные (реалистические, объективные, достоверные) |
Относительные (интерпретативные, индуктивные) |
Последовательность операций исследования |
Предварительно составляется программа исследования, рабочий план, четкие этапы исследования |
Программа не составляется, проблема исследования формулируется в общих чертах, определяется отрасль социологического знания (направление, объект, предмет), нет четкого различия этапов исследования |
Главный исследовательский вопрос |
Исследователь ставит вопрос: Сколько? Исследует причинно-следственные связи, выявляет общие тенденции, закономерности, то есть проводит анализ явления на мега- и макроуровне |
Исследователь ставит вопрос: Почему так происходит? Как происходит в реальности? Ответом является описание случая, его интерпретация, понимание (можно подробнее и реалистичнее) |
Продолжение табл. 2
Наименование отличия |
Количественное исследование |
Качественное исследование |
Предмет |
Социальные факты, события, структуры; общее |
Исследуется частное, субъективное, повседневное, уникальные события, случаи, значения и чувства, человек, его внутренний мир |
Анализ |
Осуществляется статистическими методами, измерение взаимосвязей. Носит аналитический характер. Системный анализ. Логика анализа дедуктивная: от абстракций к фактам путем операционализации понятий |
Производится путем выделения тем или обобщений, идей из собранных свидетельств, используется субъективная информация, носит описательный характер. Логика анализа: индукция – от фактов жизни к концепциям. Теоретическое осмысление |
Теоретические концепции. Гипотеза. |
Теория предшествует практике. Исследование проверяет готовую теорию. Наличие теоретической концепции – обязательное исходное условие исследования. Гипотезы формули– руются в программе до начала сбора данных. В процессе исследования осуществляется их проверка |
Эмпирическое знание первично и предшествует теории. Теории (мини-теории), гипотезы формулируются на заключительном этапе анализа |
Окончание табл. 2
Наименование отличия |
Количественное исследование |
Качественное исследование |
Выборка (объем, надежность, валидность) |
Относительно большие выборки, случайные выборки или целенаправленные; количественные данные должны быть репрезентативными, т.е. могут быть перенесены на генеральную совокупность |
Малые выборки, зависят от цели исследования; вопрос репрезентативности решается по мере насыщения глубинной информацией об изучаемом объекте |
Сбор информации (методы) |
Инструменты сбора информации формализованные: анкеты, статистика, стандартизованные интервью |
Методы неформализованные, неструктурированные, индивидуальные (нарративное, глубинное интервью, наблюдение, личные документы, биографии, автобиографии, документы) |
Представление данных |
Систематизация данных. Представление в виде статистических распределений, шкальных показателей, результатов измерения взаимосвязей. Графики, таблицы, схемы |
Интерпретации представлены в виде высказываний, отдельных документов, наблюдений, транскриптов, живой речи и живого языка самих респондентов, обыденный язык |
Итоговый документ |
Отчет об исследовании: проблема, главный исследовательский вопрос, методы, результаты, рекомендации |
Рассказывание истории жизни (дословно) или пересказывание с иллюстрацией высказываний. Формируются выводы в виде минитеорий |