17

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ, НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ГОРЛІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ ІНОЗЕМНИХ МОВ

”Затверджую”

Проректор з науково-педагогічної

та методичної роботи

_____________ Зєня Л.Я.

„____” _________________ 2011 р.

Програма

Державної атестації

з англійської мови

для факультету слов’янських та германських мов

освітньо-кваліфікаційний рівень – „Спеціаліст”;

спеціальність – 07.010103. Педагогіка та методика середньої освіти. Мова та література (українська)

„Затверджено”

на засіданні кафедри

практики мовлення

та інформаційних технологій

Протокол №_1___ від 29.08.11____________________

Завідувач кафедри ______________________________Бельмаз Я.М.

Навчальна програма складена на основі Програми з англійської мови для університетів/ інститутів (п’ятирічний курс навчання): колектив авторів С. Ю. Ніколаєва, М. І. Соловей та ін. ; Київ, 2001.

Укладач програми державної атестації з англійської мови:

кандидат філологічних наук, професор кафедри практики мовлення та інформаційних технологій Штакіна Л.О.

ЗМІСТ

Пояснювальна записка........................................................................................4

1. Вимоги до знань і умінь студентів .............................................................. 5

2.Структура та зміст державного іспиту ........................................................ 6 2.1. Письмова частина державного іспиту ................................................6

2.2. Усна частина державного іспиту ........................................................8

3. Критерії оцінювання ......................................................................................11

3.1. Оцінювання письмової частини іспиту ………………………….....11

3.2. Оцінювання усної частини іспиту ……………………… ..………..11

3.3. Підсумкова оцінка за державний іспит …………………………….11

4. Список рекомендованої літератури ...........................................................14 Пояснювальна записка

Державний іспит з англійської мови має на меті перевірку і оцінку англомовної комунікативної компетенції.

Програма державного іспиту призначена для студентів, які закінчують Горлівський державний педагогічний інститут іноземних мов за денною, заочною формою навчання зі спеціальності «7.010103. Педагогіка та методика середньої освіти. Мова та література (українська)».

До складання державного іспиту з англійської мови (освітньо-кваліфікаційний рівень «спеціаліст») допускаються студенти V курсу, які повністю виконали вимоги навчального плану, зокрема навчальних програм з таких дисциплін: „Практичний курс англійської мови”, „Практична граматика”, „Стилістика”, „Теоретична фонетика”, „Лінгвокраїнознавство”, „Сучасна література Великої Британії та США”, „Історія англійської мови”.

Для проведення державного іспиту організовується державна екзаменаційна комісія в складі голови та екзаменаторів (членів) комісії. Комісія створюється щорічно наказом ректора і діє протягом календарного року.

1. Вимоги до знань і вмінь, що мають продемонструвати студенти на державному іспиті з англійської мови

Державний іспит з англійської мови має на меті перевірку і оцінку англомовної комунікативної компетенції.

На державному іспиті студенти-випускники повинні продемонструвати рівень С 1+ володіння англомовною комунікативною компетенцією в різних видах мовленнєвої діяльності, зокрема:

1) нормативної вимови, що відповідає Британському стандарту; 2) правильного використання граматичних регуляторів мовної комунікації; 3) стилістично коректної лексичної організації мовлення; 4) навички та вміння оперувати відібраним для відповідного ступеню мінімумом національних реалій, фонової лексики та засобів афористичності мови; 5) навички та вміння адекватного оперування відібраним мінімумом етикетно-узуальних одиниць мовлення та комунікативно-стереотипізованих і національно обумовлених кінем; 6) навички та вміння адекватного оперування відібраними країнознавчими знаннями, в тому числі знаннями норм повсякденної поведінки, а також знаннями естетичного плану як компонентами дитячої та молодіжної субкультур англомовних країн; 7) навички та вміння творчого застосування набутих соціокультурних знань.

Відповідь студента-випускника з теоретичних аспектів – теоретичної граматики, теоретичної фонетики, стилістики, історії англійської мови, теорії та практики перекладу – повинна підтвердити зазначений рівень знаннь сучасного стану лінгвістичної науки. Виконуючи тестові завдання з теоретичних аспектів, студент повинен повністю розкрити його зміст, показати свої вміння визначати, систематизувати та аналізувати відповідні явища мовної системи.