- •Цель и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Форма обучения очная и очно-заочная
- •Форма обучения заочная
- •Сокращенная форма обучения
- •Распределение часов по темам и видам работы
- •4. Содержание курса
- •4.1. Разделы и темы курса, их краткое содержание
- •Раздел 1. Финансы
- •Тема 1. Сущность финансов
- •Тема 2.Финансовая система
- •Тема 3. Финансовый контроль
- •Тема 4. Бюджет и бюджетная система
- •Тема 5. Доходы бюджета рф
- •Тема 6. Расходы бюджетной системы рф
- •Тема 7. Внебюджетные фонды
- •Тема 8. Страхование
- •Тема 9. Финансы хозяйствующих субъектов, отраслей
- •Раздел 2. Денежное обращение и кредит
- •Тема 10. Денежный оборот
- •Тема 11. Кредит и кредитная система
- •Тема 12. Банковская система
- •Раздел 3. Рынок ценных бумаг
- •Тема 13. Финансовый рынок и рынок ценных бумаг
- •Раздел 4. Финансовая стабилизация
- •Тема 14. Финансовая стабилизация
- •4.2. Методические указания по изучению отдельных тем курса
- •Бюджет и бюджетная система рф
- •5. Темы семинарских занятий
- •Тема 11. Кредит и кредитная система
- •Раздел 3. Рынок ценных бумаг
- •6. Задания для самостоятельной работы студентов
- •7. Примерная тематика рефератов
- •8. Примерный перечень вопросов к зачету
- •9. Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу
- •10.Темы контрольных работ и методические указания по их выполнению Общие указания по выполнению контрольных работ
- •Основные требования, предъявляемые к контрольным работам:
- •Темы контрольных работ
- •Тема 1. Сущность финансов
- •Тема 2. Функции финансов
- •Тема 3. Финансовая система рф
- •Тема 4. Бюджет государства
- •Тема 5. Межбюджетные отношения
- •Тема 6. Доходы бюджета государства
- •Тема 7. Расходы бюджета государства
- •Тема 8. Дефицит и профицит бюджета
- •Тема 13. Денежный оборот
- •Тема 14. Безналичные расчеты
- •Тема 15. Формы кредита
- •Тема 16. Государственный кредит
- •Тема 17. Международный кредит
- •Тема 18. Финансовый рынок
- •Тема 19. Акции, облигации
- •Тема 20. Финансовая стабилизация
- •11. Тесты для контрольной проверки знаний студента
- •Раздел I. Финансы
- •Тема 1. Сущность финансов (Стандарт: Сущность и роль финансов)
- •Тема 2. Финансовая система (Финансовая система)
- •Тема 3. Финансовый контроль
- •Задание 21
- •Тема 4. Бюджет и бюджетная система (Бюджет)
- •Тема 5. Доходы бюджета рф (Бюджет).
- •Тема 6. Расходы бюджетной системы рф (Бюджет).
- •Тема 7. Внебюджетные фонды (Внебюджетные фонды).
- •Тема 8. Страхование (Страхование).
- •Тема 9. Финансы хозяйствующих субъектов, отраслей (Финансы хозяйствующих субъектов)
- •Задание 205
- •Задание 206
- •Задание 207
- •Раздел II. Денежное обращение и кредит
- •Тема 10. Денежный оборот
- •Тема 11. Кредит и кредитная система
- •Задание 219
- •Тема 12. Банковская система (Банковская система).
- •Раздел III. Рынок ценных бумаг.
- •Тема 13. Финансовый рынок и рынок ценных бумаг (Финансовый рынок).
- •12. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •12.1. Литература
- •12.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •12.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •12.4. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Финансы, денежное обращение и кредит»
- •Глоссарий
- •Финансы, денежное обращение и кредит
12. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
12.1. Литература
Основная:
Колпакова Г.М. Финансы. Денежное обращение. Кредит. Уч. пособие. – М.: «Финансы и статистика», 2006.
Финансы, денежное обращение и кредит. Учебник. (Под редакцией М.В. Романовского и О.В. Врублевской). – М.: ЮРАЙТ, 2006.
Финансы, денежное обращение и кредит. Учебник. (Под редакцией В.К. Сенчагова и А.И. Архипова). – М.: «Проспект», 2005.
Дополнительная:
Алехин Б.И. Государственный долг. Уч. пособие. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004.
Делягин М.Г. Мировой кризис. Общая теория глобализации. – М.: ИНФРА-М, 2003.
Лупей Н.А. Финансы. Уч. пособие. – М.: Деловая литература, 2004.
Улюкаев А.В. Проблемы государственной бюджетной политики. – М.: «Дело», 2004.
Финансовая система и экономика. – М.: «Финансы и статистика», 2004.
Финансово-кредитный энциклопедический словарь. – М.: «Финансы и статистика», 2004.
Финансы. Уч. пособие. (Под редакцией А.М. Ковалевой). – М.: «Финансы и статистика», 2004.
Финансы. Учебник. (Под редакцией С.И, Лушина, В.А. Слепова). – М.: Экономист, 2005.
Финансы и кредит. (Под ред. Романовского М.В. и Белоглазовой Г.Н.). Учебник. – М.: «Высшее образование», 2005.
Финансы и кредит. Уч. пособие. (Под ред. А.М. Ковалевой). – М.: «Финансы и статистика», 2005.
12.2. Методическое обеспечение дисциплины
Практикум и задания для самостоятельной работы студентов.
Тесты для контрольной проверки знаний студентов.
Наглядные пособия (схемы, таблицы, слайды).
Раздаточные материалы.
Методические указания по выполнению контрольных работ.
Вопросы для повторения и самостоятельной работы студентов.
12.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
Компьютерное и мультимедийное оборудование для демонстрации слайдов.
Для ознакомления с финансовой информацией рекомендовать студентам посещение Интернет – сайтов:
www.minfin.ru – Министерство финансов Российской Федерации
www.nalog.ru – Федеральная налоговая служба Российской Федерации
www.ach.gov.ru – Счетная палата Российской Федерации
www.cbr.ru – Центральный банк Российской Федерации
www.gks.ru – Федеральная служба государственной статистики Российской Федерации
www.micex.ru – Московская межбанковская валютная биржа
www.rbc.ru – Информационное агентство "РосБизнесКонсалтинг"
Использование Информационно-правовых систем «Консультант Плюс» и «Гарант».
12.4. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Финансы, денежное обращение и кредит»
Актуализация знаний - педагогический метод постановки и решения проблемных вопросов (ситуаций), требующий от обучаемых применения уже имеющихся знаний при изучении новой темы. Студенты должны суметь применить знания, а не воспроизвести их. Таким образом, процесс повторения идет на уровне мышления, а не памяти. Цели процесса актуализации знаний: активизация личностного опыта каждого и использование его в обучении; формирование представления об изучаемых объектах; формирование у студента заинтересованности в усвоении изучаемого материала (лекция по темам 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12).
Деловая игра – метод имитации (подражания, изображения) принятия решений руководящими работниками или специалистами в различных производственных ситуациях (в учебном процессе – в искусственно созданных ситуациях), осуществляемый по заданным правилам группой людей в диалоговом режиме. Деловые игры применяются в качестве средства активного обучения экономике, бизнесу, познания норм поведения, освоения процессов принятия решения (практическое занятие по теме 9).
Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают своё мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или реферата по предложенной тематике (семинарские занятия по темам 5, 6).
«Круглый стол» – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога (лекция по теме 6).
Метод кейс-стади – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач.
При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решение и обосновывать его (практическое занятие по теме 11).
Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора (самостоятельная работа студентов) (по 1 и 2 разделам курса).
Эвристическая форма обучения – такая форма обучения, при которой научные законы, формулы, правила и истины открываются самими студентами под руководством преподавателя в результате выдвижения гипотез и поиска их подтверждения путем проведения экспериментов (семинарские занятия по темам 2, 5, 6, 9, 11).