Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
1ГОС Урок как основная форма оганизации обучен...rtf
Скачиваний:
6
Добавлен:
07.09.2019
Размер:
265.65 Кб
Скачать

Тема: Урок как основная форма организации обучения. Подготовка учителя к уроку. План

  1. Общая характеристика классно-урочной системы.

  2. Характеристика урока как основной формы организации обучения.

  3. Современные требования к уроку.

  4. Типы и структуры уроков.

  5. Основные звенья современного урока.

  6. Подготовка учителя к уроку.

  7. Рекомендация по проведению уроков.

        1. Общая характеристика классно-урочной системы.

Классной - она называется потому, что все учащиеся сгруппированы по классам, соответственно возрасту и уровню знаний.

Урочной – называется потому, что учебный курс по каждому предмету расчленяется на ряд разделов, а те, в свою очередь, на ряд последовательных, равномерно идущих один за другим урокам.

Попытки модернизировать классно-урочную систему или вовсе отойти от нее продолжаются, но она до сих пор остается самой массовой системой обучения в мире благодаря своим преимуществам.

Признаки классно-урочной системы:

  1. Обучение проводится в группах учащихся постоянного состава, одинакового возраста и уровня подготовки, которые объединяются в класс.

  2. Обучение проводится по четкому расписанию, составленному на основе учебного плана.

  3. Основной формой обучения является урок, проводимый в течение 40-45 минут.

  4. Каждый отдельный урок отводится только одному предмету.

  5. Места проведения уроков – классные комнаты, мастерские, спортивные залы.

  6. Ведущая роль в обучении принадлежит учителю.

Преимущества урока перед другими формами:

  1. Простая организация и управление.

  2. Четкость и последовательность работы.

  3. Экономичность, так как учитель одновременно работает с большой группой учеников.

  4. Стимулирующее воздействие на учеников со стороны классного коллектива.

  5. Возможность сочетания индивидуальных и групповых форм работы.

К главному недостатку классно-урочной системы можно отнести недостаточный учет индивидуальных различий учащихся, так как рассчитана она на среднего ученика, в ней трудно учиться «слабым», а «сильные» ученики не догружены работой, что тормозит их развитие. Тем не менее классно-урочная система остается самой массовой в современной школе.

2. Характеристика урока как основной формы организации обучения.

Форма обученияэто способ организации учебного процесса, который осуществляется в определенном порядке и режиме; это способ внешней организации деятельности учителя и учащихся в процессе обучения.

В современной школе основная форма организации учебной работы - урок, умеющий следующие признаки:

  • урок проводится в соответствии с учебным планом, программой, определяющей содержание обучения;

  • урок – органическая часть в системе уроков по теме, разделу, курсу, на котором осуществляется закрепление, повторение ранее изученного материала, усвоение новых ЗУН, подготовка к овладению материалом по следующей теме;

  • на уроке сочетается индивидуальная, групповая, коллективная форма работы, разнообразные методы обучения, создаются благоприятные условия для активного общения детей, коллективной работы;

  • в учебно-воспитательной работе на уроке создается атмосфера делового сотрудничества учителя и учащихся (при ведущей роли педагога);

  • точно установленная продолжительность (40-45 минут), но в 1 классе 30-35 минут.

  • урок проводится по определенному расписанию с группой детей постоянного состава, одинакового возраста и уровня подготовки;

  • на уроке осуществляется систематическая проверка и оценка ЗУН учащихся.

  • уроки различных типов имеют свою чётную структуру, которая представляет все компоненты учебно-воспитательного процесса. Главное в каждом уроке – это то, что он обеспечивает непосредственное взаимодействие учителя и учащихся, в результате которого идёт овладение ЗУН.

  • урок является достаточно законченным этапом процесса обучения и выполняет важную функцию - обеспечивает достижение дидактической цели. В каждом уроке есть своя логическая структура, определяемая дидактической целью, методами и средствами обучения.

  • Главное при подготовке урока - определение его цели.