1.5. Соціальні функції фізичної культури студентської молоді

Молодь повинна регулярно займатися фізичною культурою,спортом, туризмом. Це ставить перед усіма важливе завдання - цілеспрямованоформувати у молодого покоління здорові інтереси, наполегливо боротися зшкідливими звичками й нахилами, послідовно прищеплюватипотреба фізичного і морального вдосконалення, виховувативисокі вольові якості, мужність і витривалість.

Фізичне та духовний розвиток учнівської молоді органічно доповнюєодин одного і сприяє підвищенню соціальної активності особистості.

Студентський вік має особливо важливе значення як період найбільшактивного оволодіння повним комплексом соціальних функцій дорослоголюдини, включаючи цивільні, суспільно-політичні, професійно -трудові.

Фізична культура - це засіб не тільки фізичного,вдосконалення та оздоровлення, а й виховання соціальної, трудової татворчої активності молоді, що суттєво впливає на розвитоксоціальної структури товариства. Зокрема, від фізичної підготовленості,стану здоров'я, рівня працездатності майбутніх фахівців народногогосподарства багато в чому залежить виконання ними соціально-професійних функцій.

Потенційні можливості в області рухової діяльності,якими людина наділена від природи і які він протягом життя використовуєнедостатньо, фізична культура дозволяє розкрити, розвинути в повніймірою. При цьому розширюються уявлення про можливі резервах і «межах»розвитку фізичних якостей.

Недолік руху сприяє детренірованності організму.

Малорухливий спосіб життя є однією з головних причин важкиххронічних захворювань внутрішніх органів. При цьому погіршується розумовапрацездатність, відбуваються негативні зміни в центральній нервовійсистемі, знижуються функції уваги, мислення, пам'яті, послаблюєтьсяемоційна стійкість.

Фізичному вихованню належить велика роль у вдосконаленнілюдських здібностей, фізичної природи. Саме руху як прояви фізичної активності послужили першоосновою освіти і розвитку систем адаптивної поведінки живого на землі, формування йогоморфології і функцій. У процесі фізичного виховання здійснюєтьсяморфологічне і функціональне удосконалення організму людини, формування і поліпшення його життєво важливих фізичних якостей,рухових навичок, умінь та знань. Діапазон можливостей увдосконалення фізичної природи людини практично безмежний.

Приклад цього - діяльність людини в умовах невагомості і перевантаженьпри космічних польотах.

У процесі навчання у молоді слід постійно виробляти навичкиздорового способу життя. Необхідно пам'ятати, що систематичні заняттяфізичною культурою і спортом зберігають молодість, здоров'я, довголіття,якого супроводжує творчий трудове піднесення. Дотримання гігієнічнихнорм, створення в студентських колективах гарного психологічногоклімату, стимулювання масової занять фізичною культурою, правильнаорганізація робочого часу - необхідні умови здорового способу життя.

Величезне значення має свідоме ставлення до занять фізичнимивправами.

Стосовно до учнівської молоді спосіб життя соціологи розглядаютьяк систему основних видів діяльності, яка пов'язана з підготовкоюфахівців висококваліфікованого розумової праці з гарноюфізичною підготовленістю, за допомогою якої розкриваються характер іміра активності молоді, ступінь реалізації соціальних функцій.

Багатофункціональний характер фізичної культури ставить її в числообластей суспільно корисної діяльності, в яких формуються івиявляються соціальна активність і творчість учнівської молоді. Данідосліджень дозволяють стверджувати, що навички громадської іпрофесійної діяльності, придбані завдяки занять фізичноюкультурою, успішно переносяться на інші види діяльності. Фізичнакультура дозволяє представити в специфічних формах і напрямахдеякі аспекти сутності людини (прояв характеру, волі,рішучості), створює умови громадської діяльності.

Комплексне вирішення завдань фізичного виховання у вузі забезпечуєготовність випускників до більш активної виробничої діяльності,здатність швидше оволодівати навичками, освоювати нові трудовіпрофесії.

Фізична культура сприяє прояву кращих властивостейособистості студента. При цьому на високому емоційному рівні реалізуєтьсяодин з найважливіших суспільних потреб - спілкування з людьми.

Переваги спорту як соціального явища полягають у йогопривабливості для молоді, його «мова» доступний і зрозумілий кожному,людини, її користь для здоров'я безсумнівна.

За силою впливу на людину фізична культура висувається наодне з центральних місць у культурному житті суспільства. Як одна із сферсоціальної діяльності вона є важливим засобом збагачення культури.

Виняткова роль у формуванні духовного обличчя учнівської молодіналежить переносу позитивних якостей зі сфери занять фізичноюкультурою на життєву позицію в цілому.

У процесі занять фізичною культурою і спортом виробляютьсясвідоме й активне ставлення до громадської роботи, визначенівміння та навички до цієї важливої форми діяльності, що грунтується напринципах демократії та гласності. Фізична культура розвиваєгромадську активність студентів.

Участь молоді у складній громадської діяльності, найважливішимикомпонентами якої є продуктивна і внепроізводітельная сфери,працю і вільний час, постійно і динамічно змінює комплексбіологічних, психофізіологічних, соціальних функцій і станівлюдини. У цих умовах зростає роль цілеспрямованої фізичноїпідготовки, що в більшості випадків буває важливим дієвим, аіноді і вирішальним засобом пристосування людини до нових умов.

2. ОРГАНІЗАЦІЯ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ У ВУЗІ

2.1. Основні положення та вимоги навчальної програми з фізичної культури для ВУЗів

Згідно трактуванні сучасних підручників фізичне виховання - ценавчання рухам, розвиток фізичних якостей людини. У всіхвітчизняних словниках навчання і розвиток трактуються не як виховання, аяк освіта.

Фізична освіта в сучасній науці розглядається яксистемне освоєння людиною раціональних способів керування своїмирухами, придбання таким шляхом необхідного в житті обсягурухових умінь і навичок.

Фізична освіта у навчальних закладах озброює студентівзнаннями про вплив фізичних вправ на організм людини, розвиваєфізичні якості (здібності), рухові навички, забезпечуєфізичну підготовку молоді до життя, суспільно-політичноїдіяльності.

Метою фізичної освіти студентської молоді слід вважатиформування системи спеціальних знань, що дозволяють оперувати загальнимипоняттями, закономірностями, принципами, фактами, правилами теорії тапрактики фізичної культури.

У освітню діяльність викладачі фізичного виховання,тренери повинні включати компоненти, які відносяться до духовній сферістудентів, - це зміст думок і почуттів, ціннісних орієнтацій, ступіньрозвитку інтересів і потреб, переконань, що в кінцевому підсумкувизначає їх соціальну діяльність та сприяє підготовці гармонійнорозвинених висококваліфікованих фахівців народного господарства.

Одне з найважливіших завдань фізичної освіти - навчити студентівкористуватися набутими знаннями. Небезпека перетворення знань в

«Порожній багаж" зароджується в молоді роки. У цьому віці розумовадіяльність пов'язана з придбанням все нових і нових умінь і навичок. Іякщо ці уміння і навички тільки засвоюються і не застосовуються на практиці,знання поступово виходять за сферу духовного життя молодих людей, відділяючисьвід їхніх інтересів і захоплень.

Окрім виконання специфічної функції фізична освітасприяє більш ефективному вирішенню функцій освіти, а також йоговидів - розумового, політичного, професійного і т. д.

Таким чином, фізична освіта як вид освіти єспеціально організований і свідомо керований педагогічний процес,спрямований на всебічний фізичний розвиток студентської молоді, їхспецифічну підготовку до виконання соціальних обов'язків у суспільстві.

Фізична освіта у вузі вирішує наступні завдання:

1. Виховання у студентів свідомості, високих моральних, вольових іфізичних якостей, підготовка їх до високопродуктивної праці.

2. Професійно-прикладна фізична підготовка студентів з урахуваннямособливостей майбутньої трудової діяльності.

3. Придбання необхідних знань з основ теорії, методики і організації фізичної культури; підготовка до роботи в якості громадських інструкторів та суддів по спорту.

5. Виховання у студентів переконаності в необхідності виконання тижневого рухового режиму.

6. Підвищення спортивної майстерності студентів-спортсменів.

Загальне керівництво фізичною освітою студентів, а такожорганізація контролю за станом їх здоров'я покладено на ректора вузу, апроведення занять здійснюється адміністративними підрозділами ігромадськими організаціями. Відповідальність за постановку і проведеннянавчального процесу з фізичного освіти студентів відповідно донавчальним планом і вузівської програми покладена на кафедру фізичноговиховання вузу. Медичне обстеження і спостереження за станомздоров'я студентів протягом навчального року проводяться студентськоїполіклінікою або здравпунктом вузу.

Масова оздоровча фізкультурна та спортивна робота проводитьсяспортивним клубом спільно з кафедрою фізичного виховання ігромадськими організаціями вузу.

Головним результатом функціонування системи фізичної освітиє всебічний фізичний розвиток людини - фізична культураособистості (фізична підготовленість, фізична готовність або фізичнадосконалість), що забезпечує успішне оволодіння нею та виконання тих чиінших завдань, поставлених перед суспільством.

Форма фізичної освіти - це внутрішня організація йогозмісту, для якого обов'язковою умовою є єдність івзаємодія складових елементів, чітко встановлений порядокпедагогічного процесу відповідно до його метою і завданнями.

Навчальні заняття (обов'язкові, практичні, теоретичні, практикуми -консультації) є основною формою фізичного освіти іплануються в навчальних планах з усіх спеціальностей.

Консультативно-методичні заняття доцільно проводити також уперіоди екзаменаційних сесій, навчальних практик, військових зборів, воздоровчо-спортивних таборах. Бажано використовувати екстенсивні

(неінтенсивні) варіанти різних методів тренування. Для студентів знедостатнім рівнем фізичної підготовки або пропустили плановізаняття проводяться додаткові заняття.

Індивідуальні заняття студентів проводяться у поза-навчальний час зазавданням викладачів кафедри фізичного виховання в самодіяльнихсекціях (групах) студентського спортивного клубу або колективуфізкультури. Вони дозволяють збільшити загальний час занять фізичнимивправами, сприяють прискоренню процесу фізичного розвитку,є одним із шляхів впровадження фізичної культури в побут і відпочинокстудентів.

Зміст фізичної освіти - це сукупність такихспецифічних компонентів (ідеомоторних навчання і фізичне виховання),єдність і взаємодія яких забезпечує найбільш ефективний процесвсебічного фізичного розвитку студентської молоді, підготовку допраці і захисту Батьківщини.

Зміст курсу фізичної освіти укладена в програмі зфізичного виховання студентів. У програмі дотримуються спадкоємність,послідовність занять фізичними вправами та взаємозв'язок з іншимипрограмами.

Навчальний матеріал програми складається з теоретичного, методичного тапрактичного розділів.

Теоретичний розділ програми передбачає оволодіння студентамизнаннями з основ теорії та методики фізичної освіти. Навчальнийматеріал повідомляється у формі лекцій, бесід, на практичних заняттях, атакож засвоюється шляхом самостійного вивчення студентами навчальної таспеціальної літератури.

Практичний розділ програми базується па науково обгрунтованихзалікових нормах, вимогах і містить навчальний матеріал для всіх навчальнихвідділень, у зміст занять яких входять такі розділи: легкаатлетика, гімнастика, плавання, лижний спорт, туризм, спортивні ігристрілянина.

В усі курси навчання включається матеріал з професійно -прикладної фізичної підготовки стосовно до профілюючихспеціальностями.

У практичному розділі програми матеріал доцільно розподіляти вВідповідно до основних частинами (видами) фізичної культури - фізичнеосвіта, спорт, фізична рекреація, рухова реабілітація. Коженвид включає елементи з інших частин. Всі вони повністю задовольняютьпотреби студентів (всіх навчальних відділень) у всіх видах руховоїдіяльності, спрямованої на вдосконалення, оздоровлення, загартовуванняорганізму.