Содержание анализа

1. Создание начальных условий для эффективного проведения занятия (0-2 б).

2 балла – отсутствие задержек и отступлений от темы, пособия помогают быстрому включению детей в работу.

2. Адаптация предлагаемого материала учащимся: (0-3 б).

3 балла – содержание материала соответствует возрасту и отклонению. Даются разноуровневые задания, учитываются индивидуальные особенности.

3. Владение методами диагностики и коррекции: (0-2 б).

2 балла – методы разнообразные, методы оригинальные, информация и материал соответствуют теме занятия. Стимулирование познавательных процессов.

4. Техника объяснения: (0-2 б).

2 балла – материал соответствует эстетическим нормам, речь корректна и грамотна. В наличии разъяснения непонятных моментов.

5. Взаимодействие с детьми: (0-3 б).

3 балла – побуждение детей оценивать и корректировать работу друг друга. Избегание прямых указаний, больше поощрений, чем порицании, стимулирование активности детей, поддержание эмоционального положительного настроения.

6. Поведение психолога на занятии: (0-2 б).

2 балла – использование методов активизации внимания. Не замечает мелких нарушений в поведении, а на серьезные нарушения реагирует немедленно.

№	Критерий Всего баллов	Балл	Сильная сторона	Что не получается
1
2
3
4
5
6

Характеристика работы студента - практиканта методистом по предмету:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методист по специальной психологии

__________________________________

(Ф.И.О. преподавателя)

Оценка комплексной практики в специальном (коррекционном) учреждении для детей с отклонениями в развитии

№ п/п	Задания	Оценка	Подпись методиста
1.	Анализ работы специального психолога
2.	Изучение особенностей взаимоотношений в классе
3.	Особенности внимания
4.	Особенности памяти
5.	Особенности мышления
6.	Особенности речи
7.	Особенности личности
8.	Конспекты групповых коррекционно-развивающих занятий
9.	Психолого - педагогическая карта одного учащегося
10.	Психологическая характеристика на 2-х учащихся разного возраста
11.	Результаты социометрии
12.	Протоколы диагностических обследований
13.	Конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия
14.	Анализ проблем, с которыми к психологу обращаются родители, учащиеся, педагоги и пути их решения
15.	Конспект лекции для родителей
16.	Рефлексивный анализ собственного коррекционного занятия
17.	Наглядный материал
18.	Самоанализ деятельности студента
19.	Отчет о практике (письменный и презентация)

Итоговая оценка за практику ______________________

_______________________________

(Ф.И.О. курсового руководителя)