4.Текущая методическая работа педагога профессиональной школы по планированию фрагмента отдельного занятия

Темы этого раздела предусматривают разработку фрагмента учебного занятия с использованием различных методик организации учебной деятельности. Необходимо провести анализ выбранной методики обучения, представить план–конспект урока, в котором она применяется.

4.1. Разработка и обоснование методики использования динамического конспекта на одном из уроков

Динамический конспект – теоретический материал, размеры которого могут меняться в зависимости от содержания представленной в нем информации. Динамический конспект может быть представлен в форме плана-конспекта урока теоретического обучения, но обязательно содержать вариативную и инвариантные части.

При разработке данной темы необходимо:

1. Представить аналитическую работу (см. с.13);

2. Разработать динамический конспект;

3. Разработать план-конспект урока с использованием динамического конспекта, представить его в виде таблицы (см. таблица 1).

4.2. Разработка и обоснование методики использования эвристических заданий и метода мозгового штурма на одном из уроков

Эвристические методы увеличивают вероятность получения работоспособного решения творческой задачи, возникшей, например, из-за неразработанности конкретной теории, неполноты или недостоверности исходных данных. Эвристические методы способны находить решения даже в очень сложных, непредвиденных ситуациях, однако здесь по эффективности они уступают точным алгоритмическим подходам.

При разработке данной темы необходимо:

1. Представить аналитическую работу (см. с.13);

2. Разработать эвристические задания (на примере методики мозгового штурма);

3. Разработать план-конспект урока, представить его в виде таблицы (см. таблица 1).

4.3. Разработка и обоснование методики использования видеотехники на одном из уроков

Применение видеотехники на учебном занятии позволяет повысить мотивационную активность учащихся, а также оптимизировать процесс обучения.

При разработке данной темы необходимо:

1. Представить аналитическую работу (см. с.13);

2. Разработать план урока с применением видеотехники;

3. Обосновать применение технических средств обучения и методику их применения;

4. Разработать план-конспект урока, представить его в виде таблицы (см. таблица 1).

5. В приложении представить результаты разработки.

4.4. Разработка и обоснование методики использования обзорно-повторительной таблицы и методики письменного комментирования на одном из уроков

Обзорно-повторительная таблица – табличное оформление теоретического материала подлежащего повторению и закреплению полученных знаний.

При разработке данной темы необходимо:

1. Представить аналитическую работу (см. с.13);

2. Разработать обзорно-повторительную таблицу;

3. Разработать план-конспект урока с применением обзорно - повторительной таблицы, представить его в виде таблицы (см. таблица 1).

4. В приложении представить результаты разработки.

4.5. Разработка системы контрольных заданий для использования в ходе урока и обоснование методики оперативной диагностики

При разработке данной темы необходимо:

1. Представить аналитическую работу (см. с.13);

3. Разработать систему заданий для различных видов контроля проверки усвоения материала;

4. Дать обоснование методики оперативной диагностики.

4.6.Разработка и обоснование заданий с элементами программированного контроля результатов усвоения материала одного из уроков

При разработке данной темы необходимо:

1. Представить аналитическую работу (см. с.13);

2. Разработать систему заданий с элементами программированного контроля для проверки результатов усвоения материала одного из уроков.

4.7. Разработка и обоснование учебных задач производственного содержания для урока закрепления и совершенствования знаний

При разработке данной темы необходимо:

1. Представить аналитическую работу (см. с.13);

2. Разработать систему задач производственного содержания для одной из тем урока теоретического обучения.

3. Разработать план – конспект урока по выбранной теме.

4.8. Разработка компьютерной обучающей программы для одного из уроков и методика ее использования в учебном процессе

При разработке данной темы необходимо:

1. Представить аналитическую работу (см. с.13);

2. Разработать компьютерную обучающую программу по предмету общепрофессионального или профессионального цикла.

3. Разработать план – конспект урока с применение обучающей программы.

4.9. Разработка и обоснование отбора дидактического материала для письменного инструктирования учащихся в ходе одного из уроков производственного обучения

При разработке данной темы необходимо:

2. Представить аналитическую работу (см. с.13);

3. Выделить структурные элементы содержания темы урока производственного обучения (основные понятия, приемы, действия, приборы, оборудование и др.);

4. Построить структурно-логическую схему письменного инструктирования;

5. Сформулировать обоснование разработанной структуры письменного инструктирования по выбранной теме урока производственного обучения.