Тема: Світ професій типу “Людина – природа”

Гра – розминка “Якого кольору мій настрій?”

Мета: Активізувати учасників

Хід гри.

Тренер пропонує учасникам по черзі асоціювати свій настрій з кольором. Наприклад: “У мене настрій жовтого кольору, бо мені весело і спокійно”. Можливий варіант називати колір, без його характеристики.

Інформаційне повідомлення.

Мета: Ознайомити учасників з характеристикою професій типу “людина – природа”.

Обладнання: плакат з назвами професій, малюнки, ілюстрації представників даних професій.

Хід повідомлення:

Спеціалісти сфери “людина – природа” займаються об`єктами живої та неживої природи (земля, атмосфера, корисні копалини, рослини, тварини, біологічні процеси). Це професії: геолога, агронома, селекціонера, садівника, рибалки, зоотехніка, ветеринарного лікаря, фізіолога, біохіміка, лісника, фермера, техніка-топографа, океанолога та ін. Такими професіями можуть опанувати тільки ті, хто любить природу, можуть оберігати та примножувати її.

Тренер звертається до учасників з проханням конкретизувати деякі професії. Наприклад:

• Як ви думаєте в чому заключється професія селекціонер? (фізіолога?геолога?).

Вправа: “Основні вимоги щодо типу професій типу “Людина – природа”

Мета: вчити учасників самостійно характерезувати якості, якими повинна володіти людина, яка обрала даний тип професій та основні вимоги щодо даних професій.

Обладнання: смужки картону різного кольору, стаканчик. На смужках написані якості та вимоги.

Хід вправи.

Тренер пропонує кожному учаснику по черзі витягувати одну смужку із стаканчика і характерезувати її. Для чого потрібна дана якість для цього типу професії.

Основні вимоги та якості:

Здастність виявлити причинно-наслідовні зв`язки, аналітичне мислення, вміння передбачати та оцінювати мінливі природні фактори, знання природної системи, багата уява, оперативне мислення, спостережливість, наполегливість, відповідальність, стійкість, розподіл та довільне переключення уваги, наочно-образна та зорова пам`ять.

Гра-розминка “Пересадки”

Мета: активізувати увагу учасників.

Хід гри.

Тренер пропонує учасниками пересісти, а саме тим, хто має якусь спільну ознаку:інтерес, хобі, схильність до якось справи і т.д. Тренер називає цю ознаку, і всі, в кого вона є, повинні помінятися місцями. Наприклад:

“Пересядьте ті, хто полюблює грати в футбол”, - і всі прихильники футболу міняються місцями.

“Пересядьте ті, хто любить математику”.

“Пересядьте ті, у кого блакитні очі”.

“Пересядьте ті, хто любить собак”.

“Пересядьте ті, хто має брата, сестру”.

Інформаційне повідомлення “Як влаштуватися на роботу”

Мета: ознайомити учасників з порадами щодо влаштування на роботу.

Обладнання: фліп-чарт, маркери.

Хід повідомлення:

Ведучий знайомить учасників з порадами щодо влаштування підлітків та дорослих людей на роботу (поради записані на фліп-чарті).

Перед прийомом на роботу ти повинен пройти медичний огляд.

Нагадай працедавцю, що він зобов`язаний укласти трудовий договір з тобою у письмовій формі.У договорі має бути визначено:

• роботу, яку ти зобов`язаний виконувати;

• права та обов`язки твої та працедавця;

• умови розірвання договору.

Пам`ятай (для підлітків):

1) Ти маєш право на скорочену тривалість робочого часу:

• у віці від 16 до 18 р. – 36 год. на тиждень;

• у віці від 15 до 16 р. – 24 год. на тиждень.

2) тебе не можуть залучити до виконання важкої роботи, роботи зі шкідливими та небезпечними умовами праці, роботи в нічний час, у вихідні дні, а також до підземних робіт;

3) тебе не можуть залучити до надурочних робіт;

4) до піднімання і переміщення речей, маса яких перевищує встановлені для них граничні норми (15 кг).

Ти маєш право на щорічну відпустку тривалістю 1 календарний місяць, а також оплачуваний лікарняний.

Заробітна плата працівників у віці до 18 років при скороченій тривалості щоденної роботи виплачується в такому ж розмірі, як працівникам відповідної категорії при повній тривалості щоденної роботи.

Звільнення працівників молодше 18 р. з ініціативи власника, або уповноваженого ним органу допускається тільки за згодою районної (міської) комісії в справах неповнолітніх.

Вправа “День із життя”

Мета: Збагатити уявлення учасників про світ професій і їхні особливості.

Обладнання: аркуші з назвою професії “геолог”, “садівник”, “ветеренарний лікар”, аркуші паперу А-4, кольорові олівці, фломастери, ручки.

Хід вправи.

Учасники об`єднуються у 3 команди. Тренер дає завдання скласти розповідь про типовий робочий день людини тієї професії, яка виділена в кожній групі. Необхідно також намалювати предмет праці (з чим працює). Наприклад: геологу – корисні копалини, ветеринарному лікарю – будь-яку тварину, садівнику – квіти, дерева і т.д.

Представник кожної групи презентує розповідь та малюнок.

Запитання для обговорення після вправи:

• Чи важко було готувати розповідь?

• Що викликало труднощі?

• Які відчуття у вас виникали?

• Які знання ви отримали на тренінгу?

• Чому необхідно бути обізнаниму питаннях працевлаштування?

Гра-розминка “Правильно-не правильно”

Обладнання: Картки з написами професій типу “людина-природа” та інші професії.

Хід вправи:

Тренер по черзі показує учасникам картки з назвами професій. Якщо професія відносится до групи “людина-природа”, необхідно сказати кодове слово (Н.:О-ля-ля) (Професії для карток:агроном, біохімік, медсестра, токар, будівельник, лісник, перекладач, хореограф і т.д.)