Гра “Відгадай професію”

Мета: виявляти характерні особливості даних професій, розвивати уміння обробляти інформацію, аналізувати, узагальнувати.

Хід гри.

Ведучий оголошує назву гри й за бажанням обирає двох головних гравців. Пояснює правила гри: “Зараз двоє з вас вийдуть, а інші загадують якусь професію. Потім вони повернуться та спробують відгадати цю професію за допомогою питань”.

Вправа “Намалюй і опиши професію”.

Мета: Уміння узагальнити інформацію про даний вид професій, розвивати художні здібності, уміння визначити основні характеристики.

Хід вправи:

Учасники об`єднуються у 3 команди. Кожна команда отримує листок із назвою професії та переліком запитань.Необхідно відповісти на запитання та намалювати людину даної професії.

Перелік запитань:

1.До якої групи відноситься?

2.З ким або чим працює?

3.Яку освіту повинен отримати і в яких закладах?

4.Які уміння потрібні?

5.Який робочий день?

6.Які умови праці?

Були вибрані такі професії: педагог, лікар, міліціонер.

Обговорення:

• На які запитання вам було важко відповісти?

• Які почуття у вас виникли під час виконання вправи?

Тренер: повноцінне, щасливе життя може бути тільки тоді, коли людина працює творчо, із задоволенням і обрана професія відповідає її здібностям, інтересам, професійній підготовці, стану здоров`я.

Вправа “Закінчи фразу”

Мета: закріпити назви професій, що відносятся до типу “людина – людина”.

Хід вправи:

Учасникам пропонують закінчити фразу за тренером: “До групи професій типу “людина – людина” відносятся .......”.

Тема: Світ професій типу “Людина –знакова система”

Сьогодні ми продовжимо нашу подорож світом професій.Наступна наша зупинка це група професій – людина-знакова система.

Вправа: “ Я найкраще вмію...”

Мета: активізувати учасників, розкрити індивідуальність кожного учасника, підвищення самооцінки.

Хід вправи.

Продовжити за тренером фразу “Я найкраще вмію... наприклад: малювати”.Кожен учасник по черзі розказує про свої уміння.

Анкетування “Художник чи мислитель”

Мета: навчити учасників самостійно працювати з методиками самодіагностики, обробляти отриману інформацію про рівень готовності учнів до професійного самовираження.

Обладнання: анкети “Художник чи мислитель” ручки, лист із запитаннями.

Хід анкетування.

За способом сприйняття та мислення людей поділяють на “мислителів”, “художників” та “ділових”. Пропонований тест виявляє тип мислення, який у вас переважає. Для людей художнього типу, в яких домінує права півкуля мозку, характерні яскраво образні уявлення та сильні емоції.У представників мислительного типу (домінує ліва півкуля мозку) переважають абстракції, теоретизовано, логічні міркування. Не можна говорити, який тип мислення кращий, ­– це не вірно, оскільки мова йде тільки, про дві специфічні особливості сприйняття людиною світу. Щоб дізнатися, який тип мислення переважає у вас, заповніть даний тест.

Дайте відповіді на всі запитання тесту:

1.Переважно у мене добрий настрій.

2.Я пам`ятаю те, що вивчив декілька років тому.

3.Прослухавши неодноразово мелодію, я можу правильно її відтворити.

4.Коли я слухаю розповідь, то я уявляю її в образах.

5.Я вважаю, що емоції у розмові лише заважають.

6.Мені важко дається алгебра.

7.Я легко запам`ятовую незнайомі обличчя.

8.У групі приятелів я першим починаю розмову.

9.Якщо обговорюється чиясь ідея, я вимагаю аргументів.

10.У мене переважно поганий настрій.

Відповіді на кожне запитання необхідно позначити знаком “+”, якщо ви згодні з твердженням, а якщо ні, то знаком “-“. Відповіді необхідно занести зразу до “Листа відповідей”. Після заповнення “Листа відповідей” підрахуйте суму балів по кожному стовпчику окремо.