Часть 1. Личность, мотивация, потребность

142

4) поиск безопасного убежища из_за чувства поки_

нутости, для твердого положения, потребность

в нежности.

Множественность деревьев (несколько дере_

вьев на одном листе) — детское поведение, испыту_

емый не следует данной инструкции.

Два дерева могут символизировать себя и друго_

го близкого человека (см. положение на листе

и другие моменты интерпретации).

Добавление к дереву различных объектов

трактуется в зависимости от конкретных объек_

тов.

Пейзаж означает сентиментальность.

Переворачивание листа — независимость,

признак интеллекта, рассудительность.

Земля

Земля, изображенная одной чертой, — сосредо_

точенность на цели, принятие некоторого порядка.

Земля, изображенная несколькими различны-

ми чертами, — действия в соответствии со своими

собственными правилами, потребность в идеале.

Несколько совместных линий, изображающих зем_

лю, изображены в совокупности и касаются края

листа — спонтанный контакт, внезапное удаление,

импульсивность, капризность.

ТЕСТ

«АВТОПОРТРЕТ»

В структуре самосознания личности обычно вы_

деляют главные компоненты: когнитивный (образ

своих качеств, способностей, внешности, социаль_

ной значимости и т. д.) и эмоциональный (самоотно_

шение, самооценка и т. д.). Иногда эти составляю_

щие рассматривают как собственно самосознание

и самоотношение, интегрируя их в рамках Я_кон_

цепции, адекватное формирование которой явля_

ется условием для оптимальной адаптации челове_

ка к социальному окружению.

В то же время важнейший вопрос о том, как че_

ловек формирует то или иное представление о се_

бе, на основе каких эталонов, суждений, умозаклю_

чений, образов, при всей громадной значимости

и большом интересе к нему остается все еще мало_

изученной проблемой.

Для практического изучения особенностей

самосознания, самоотношения, самооценки лично_

сти служит тест «Автопортрет».

Тест адаптирован Р. Бернсом (США), который

предлагал нарисовать себя одного или с членами

семьи, коллегами по работе. «Вы можете прийти до_

мой, закричать или заплакать, — пишет Р. Бернс, —

но вы не можете сделать это на работе. Все это отра_

зится в вашем рисунке».

Интерпретация 1

Элементы, которые могут быть обнаружены в ав_

топортрете, трактуются следующим образом.

Голова. Рисунок большой головы обычно пред_

полагает большие интеллектуальные претензии

или недовольство своим интеллектом. Рисунок ма_

ленькой головы обычно отражает чувство интел_

лектуальной или социальной неадекватности.

Глаза. Большие глаза на рисунке предполагают

подозрительность, а также проявление озабочен_

ности и гиперчувствительности по отношению

к общественному мнению. Маленькие или закры_

тые глаза обычно предполагают самопоглощен_

ность и тенденцию к интроверсии.

Уши и нос. Большие уши предполагают чувстви_

тельность к критике. Акцент, смещенный на нос, пред_

полагает наличие сексуальных проблем. Выделенные

ноздри свидетельствуют о склонности к агрессии.

Рот. Выделенный рот предполагает примитив_

ные оральные тенденции или возможную затруд_

ненность с речью. Отсутствие рта означает либо

депрессию, либо вялость в общении.

Руки. Символизируют контакт личности с окру_

жающим миром. Скованные руки предполагают

жесткую, обязательную, замкнутую личность. Вяло

опущенные руки предполагают неэффективность.

Хрупкие, слабые руки — физическую или психоло_

гическуюслабость. Длинные, сильные руки пред_

полагают амбициозность и сильную вовлеченность

в события внешнего мира. Очень короткие руки

предполагают отсутствие амбициозности и чувство

неадекватности.

Ноги. Длинные ноги означают потребность в не_

зависимости. Большие ноги подразумевают неста_

бильность и отсутствие основы. Дезертиры, напри_

мер, часто рисуют людей без ног.

Итерпретация 2

(интегративно-оценочная)

Разработана для выявления индивидуально_ти_

пологических особенностей человека, его предста_

влений о себе, своей внешности, личности и отно_

шения к ней.

Материал: карандаш или ручка, лист бумаги

10 Ч 15 см.

Инструкция. Нарисуйте свой портрет.

При анализе рисунка выделяются признаки

изображения, на основе которых все рисунки мож_

но объединить следующим образом.