Глава 2. Дослідження дитячо-батьківських відносин за допомогою різних методик

Основу будь-якої науки складає вивчення фактів. Ті способи, за допомогою яких видобуваються, витісняються факти, називаються методами науки. Методи кожної науки залежать від її предмета - від того, що вона вивчає. Методи дитячої психології - це способи з'ясування фактів, які характеризують психічного розвитку дитини.

Здавалося б, ці факти оточують нас з усіх сторін. Кожен вихователь стежить за розвитком дітей і може розповісти, як відбувається цей розвиток, навести безліч прикладів. Але в повсякденних враження головне змішується з другорядним, домисли і припущення - з дійсними фактами. Наука між тим потребує достовірних і об'єктивних фактах, таких, які не залежать від особистого враження спостерігача і можуть бути перевірені - отримані заново будь-яким іншим дослідником.

Дитяча психологія вивчає психічний розвиток дітей. Факти, що стосуються розвитку, можна отримувати, лише порівнюючи між собою особливості дітей. Це можна зробити двома способами: або довгостроково вивчати особливості одних і тих же дітей і фіксувати виникаючі зміни, або вивчати велику кількість дітей одного або різного віку і з'ясовувати, чому одні діти відрізняються від інших. У цій роботі описані методики, що дозволяють виявити міжособистісні стосунки дитини з оточуючими - це методика колірної соціометрії, анкета дослідження особливостей емоційної сторони дитячо-батьківської взаємодії, методика «Малюнок сім'ї», а також опитувальник батьківських відносин А.Я. Варга, В.В. Столина.

1. Методики дослідження дитячо-батьківських відносин

1.1 Методика «Кольорова соціометрія»

Метою даної методики є дослідження емоційно-безпосередніх міжособистісних стосунків дитини з оточуючими.

Для проведення методики необхідно підготувати колірне поле у вигляді шахової дошки (5 і 5 рядів-квадратів), яка складається з 13 кольорових і 12 білих квадратів у наступному порядку:

1-й ряд: чорний, білий, синій, білий, чорний квадрати;

2-й: білий, зелений, білий, зелений, білий;

3-й: синій, білий, червоний, білий, синій;

4-й: як другої;

5-й: як перший.

А також потрібно підготувати кольорові фішки червоного, зеленого, жовтого, синього, білого, чорного, коричневого, рожевого, малинового, сірого, оранжевого, фіолетового, бузкового квітів. Кожного - по 3.

Інструкція дається по ходу виконання завдання.

При проведенні методики повинні виконуватися наступні вимоги:

Не всі квадрати можуть бути заповнені.

Вибір кольору може бути розширений. Наприклад, одним і тим же

кольором можуть бути позначені кілька людей.

Якщо дитина захоче вибрати більшу кількість людей (чим

чотирьох), то це фіксується в протоколі, а додаткові

фішки розміщуються на білих квадратах.

Під час роботи випробуваного, дослідник повинен вести протокол (див. Додаток 1)

Інтерпретація даних до методики «Кольорова соціометрія»

У таблиці (див. Додаток 2) розглядаються такі типи відносин:

1 - відношення дитини до самого себе, самосприйняття;

- Явно кращі, які характеризуються узгодженістю;

- Бажані, але дещо суперечливі, нестабільні;

- Дитина відчуває антипатію, конфліктні відносини.