Глава 1. Дитячо-батьківські відносини та їх вплив на особистість дитини

1. Особистість молодшого школяра

Як пише В.В. Давидов, молодший шкільний вік - це особливий період у житті дитини, який виділився історично порівняно недавно. Його не було в тих дітей, хто взагалі не відвідував школу, його не було і в тих, для кого початкова школа була першою і останньою сходинкою освіти. Поява цього віку пов'язане з введенням системи загального і обов'язкового неповного і повної середньої освіти. Зміст середньої освіти та його завдання ще остаточно не визначилися, тому психологічні особливості молодшого шкільного віку як початкової ланки шкільного дитинства також не можна вважати остаточними і незмінними. На думку В. В. Давидова, можна говорити лише про найбільш характерних рисах цього віку.

Молодший шкільний вік найбільш глибоко і змістовно представлений у роботах Д. Б. Ельконіна, В. В. Давидова, їх співробітників і послідовників (Л. І. Айдарова, А. К. Дусавицьким, А. К. Маркова, Ю. А. Полуянов , В. В. Рєпкін, В. В. Рубцов, Г. А. Цукерман та ін)

Особистість - є зовнішній прояв індивідуальності, як людина впливає на оточуючих і як ними сприймається. Особистість в значній мірі формується реакціями оточуючих на поведінку даного індивіда (Оллпорт 1937).

Особистість - людина, яка досягла певного рівня психічного розвитку. У процесі самопізнання починається сприйняття і переживання самого себе як єдине ціле, відмінне від інших людей і виражається в понятті «Я».

1) «Я - реальне», в цьому віці, складається з наступних домінантів:

- «Я вже дорослий»;

- «Я успішний» (відношення до своєї роботи - до навчання);

- «Я вмію спілкуватися»;

- «Я вже багато чого знаю».

Батьківські позиції, і ставлення до дітей у цьому віці може позитивно або негативно вплинути на їх встановлення. Підкріплення батьками даних позицій дитини будуть сприяти розвитку сильної і впевненої у собі особистості. Батьки, які звертають увагу на успіхи дитини, позитивно підкріплюють його досягнення - виховають успішну особистість. Прищеплюючи інтерес до нового, приділяючи дитині стільки уваги, скільки йому потрібно в цьому віці і, не перешкоджаючи його спілкуванню з однолітками - батьки виховають у дитини пізнавальний інтерес, комунікативно, вміння спілкуватися. Дуже важливо, в цьому віці, радитися з дитиною, вирішувати разом якісь питання, вислуховувати його думку з приводу цього, тому що це підтвердження його дорослості і значущості для батьків.

Ставлення батьків також може викликати і зворотний результат. Якщо не помічати успіхів дитини, а тільки лаяти його за проступки, загострювати увагу тільки на помилках, дитина втратить інтерес до своєї діяльності, у нього зникне бажання виправляти свої помилки. Виникне боязнь нового - дитина не захоче робити щось, пояснюючи це тим, що він не зможе зробити цього, що у нього все одно нічого не вийде. Так формується НЕВПЕВНЕНІСТЬ У СОБІ, яка, швидше за все, буде супроводжувати дитину все його життя.

2) «Я - ідеальне" в цьому віці складається з фантастичних образів «Я» (Е. Еріксон) - це те, про що дитина мріє, яким хоче бачити себе в майбутньому. Тут теж дуже важливо правильно поставитися до фантазій дитини і не припинити на корені його нехай поки навіть несерйозні, але все ж цілі, які, з часом перетворюються в реальні і цілком здійсненні.

У процесі близьких взаємин з матір'ю, батьком, братами, сестрами, дідусями, бабусями та іншими родичами у дитини з перших днів життя формується структура його особистості. Він входить у світ своїх рідних, переймає норми їх поведінки. Тому батьки в житті дитини відіграють велику і відповідальну роль. Вони дають перші зразки поведінки. Дитина наслідує, і прагнути бути схожим на матір і батька. Коли батьки розуміють, що багато в чому від них самих залежить формування особистості дитини, то вони ведуть себе так, що всі їхні вчинки та поведінку в цілому сприяють формуванню у дитини тих якостей і такого розуміння людських цінностей, які вони хочуть йому передати. Такий процес виховання можна вважати цілком свідомим, так як постійний контроль над своєю поведінкою, за ставлення до інших людей, увага до організації сімейного життя дозволяє виховувати дітей у найбільш сприятливих умовах, що сприяють їх всебічному і гармонійному розвитку.

Отже, у розвитку особистості молодшого школяра дуже велику роль відіграють його батьки і близьким люди. Також, від сім'ї залежить: засвоєння норм і форм поведінки дитини, прояв моральних якостей особистості в спілкуванні, поява соціальних мотивів, прагнення до самоствердження, орієнтація на думки оточуючих людей. Вплив батьків на формування особистісних якостей у хлопчиків і дівчаток. Поява самосвідомості, самооцінка, рівень домагання.