- •Содержание*
- •Предисловие
- •Введение
- •1.Место и роль медиа и медиаобразования в современном мире
- •Ключевые слова главы 1.
- •Примечания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •2.Основные термины, теории, ключевые концепции медиаобразования
- •Ключевые слова главы 2.
- •Таб.1. Ключевые понятия медиаобразования в Британии
- •3)Социокультурная теория медиаобразования (Social and Cultural Approach)
- •Примечания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •3.Основные исторические этапы развития медиаобразования в России
- •Основные вопросы к главе 3
- •Ключевые слова главы 3
- •3.1.Становление медиаобразования в России (20-е годы XX века)
- •3.2.Синтез «идеологической» и «практической» концепций в российском медиаобразовании в 30-х – 50-х годах XX века
- •3.3.Доминанта «художественной концепции» в российском медиаобразовании в 60-х – 80-х годах XX века
- •3.4.Поиски новых ориентиров медиаобразовании в России (90-е годы XX века – начало XXI века)
- •Примечания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •4.Основные исторические этапы развития медиаобразования в зарубежных странах
- •Основные вопросы к главе 4
- •Ключевые слова главы 4
- •4.1.Становление медиаобразования в зарубежных странах в 20-х – 40-х годах XX века
- •Примечания
- •4.2.Доминанта «художественной концепции» в западном медиаобразовании в 50-х – 60-х годах XX века
- •Примечания
- •4.3.Основные тенденции развития медиаобразования на Западе в 70-х – 80-х годах XX века
- •Примечания
- •4.4.Поиски новых ориентиров в зарубежном медиаобразовании (90-е годы XX века – начало XXI века)
- •Примечания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •5.Проблемы медиавосприятия и развития аудитории в области медиакультуры
- •Основные вопросы к главе 5
- •Таб.1. Классификация уровней медиавосприятия
- •Таб.2. Классификация уровней оценки (анализа) медиатекстов
- •Таб.3. Классификация показателей полноценного развития аудитории в области медиакультуры
- •Примечания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •6.Методика проведения медиаобразовательных занятий
- •Основные вопросы к главе 6
- •Таб.1. Классификация показателей профессиональных знаний и умений, необходимых педагогам для медиаобразовательной деятельности
- •Примечания
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •7.Заключение
- •8.Приложения
- •8.1.Краткий словарь основных медиаобразовательных терминов
- •8.1.1.Определения медиаобразования (media education, education aux medias, medienpadagogik, educacion para los medios ) и медиаграмотности (media literacy) в различных источниках
- •8.1.2.Основные термины, использующиеся медиапедагогами
- •Примечания
- •8.2. Программа учебного спецкурса «Медиаобразование и медиаграмотность»
- •Пояснительная записка
- •Программа спецкурса
- •Тема 1. Первоначальное анкетирование студентов
- •Тема 2. Первоначальный опыт рецензирования медиатекстов студентами
- •Тема 3. Место и роль медиа и медиаобразования в современном мире
- •Тема 5. Основные исторические этапы развития медиаобразования в России
- •Тема 6. Основные исторические этапы развития медиаобразования в зарубежных странах
- •Тема 7. Проблемы медиавосприятия и развития аудитории в области медиакультуры
- •Тема 8. Методика проведения медиаобразовательных занятий
- •Тема 9. Итоговое анкетирование студентов
- •Тема 10. Итоговое рецензирование медиатекстов
- •I. Овладение студентами креативными умениями на материале медиакультуры с помощью эвристической, игровой методики и технических средств.
- •II. Восприятие медиатекстов.
- •Тема «Критический анализ медиатекстов»
- •Тема: «Методика медиаобразования»
- •Литература к спецкурсу
- •Тематический план учебного курса «История медиакультуры»
- •Описание программы учебного курса «История медиакультуры» тема № 1. Основная терминология медиакультуры
- •Тема № 2. Предшественники рождения печатных медиа
- •Тема № 3. Изобретение и развитие книгопечатания
- •Тема № 4. Рождение прессы
- •Тема № 5. Печатные медиа в XX-XXI веках
- •Тема № 6. Рождение и развитие фотографии
- •Тема № 7. От телеграфа и телефона – к звукозаписи и радио
- •Тема № 8. Рождение кинематографа и эпоха «Великого Немого» (1895-1926)
- •Тема № 9. Мировой кинематограф 30-х - 40-х годов хх века
- •Тема № 10. Мировой кинематограф 50-х-60-х годов хх века
- •Тема № 11. Мировой кинематограф 70-х - 80-х годов хх века
- •Тема № 12. Мировой кинематограф на современном этапе
- •Тема № 14. Эволюция отечественного и зарубежного радио/телевещания (50-е гг. Хх в. – начало XXI в.)
- •Тема № 15. Специфика аудиовизуальной медиакультуры и ее роль в современной социокультурной ситуации. Компьютерные системы и Интернет.
- •Список литературы к учебному курсу «История медиакультуры»
- •Программа учебного курса «Социология медиакультуры» Пояснительная записка
- •Тематический план учебного курса «Социология медиакультуры»
- •Описание программы учебного курса «Социология медиакультуры» тема № 1. Цели и задачи социологии медиакультуры и медиаобразования
- •Тема № 2. Процесс медиавосприятия, понятие о психологии медиавосприятия
- •Тема № 3. Типология уровней медиавосприятия
- •Тема № 4. Типология уровней оценки (анализа) медиатекстов
- •Тема № 5. Контент-анализ медиатекстов. Феномен их массового успеха
- •Тема № 6. Основные технологии социологических исследований в области медиакультуры и медиаобразования
- •Тема № 7. Классификация показателей развития аудитории в области медиакультуры
- •Список литературы к учебному курсу «Социология медиакультуры»
- •Программа учебного курса «История медиаобразования»
- •Пояснительная записка
- •Тематический план учебного курса «История медиаобразования»
- •Описание программы учебного курса «История медиаобразования» Введение: предмет, цели и задачи медиаобразования. Основные этапы развития медиаобразования в мире
- •Раздел I. История медиаобразования в России Тема № 1. Зарождение и становление медиаобразования (1900-1933)
- •Тема № 2. Регресс медиапедагогической деятельности в эпоху тоталитарного идеологического контроля (1934-1955)
- •Тема № 3. Либерализация педагогических концепций медиаобразования в период «оттепели» (1956-1968)
- •Тема № 4. Эстетически ориентированное медиаобразование (1969-1985)
- •Тема № 5. Государственная поддержка медиаобразовательного движения в период «перестройки» (1986-1991)
- •Тема № 6. Современное состояние медиаобразования в России
- •Раздел II. История медиаобразования в зарубежных странах Тема № 7. Медиаобразование во Франции
- •Тема № 8. Медиаобразование в Великобритании
- •Тема № 9. Медиаобразование в Германии
- •Тема № 10. Медиаобразование в Канаде
- •Тема № 11. Медиаобразование в Австралии
- •Тема № 12. Медиаобразование в сша
- •Тема № 13. Современное состояние медиаобразования за рубежом
- •Краткий список литературы к учебному курсу «История медиаобразования»
- •Программа учебного курса «Теории медиа и медиаобразования» Пояснительная записка
- •Тематический план учебного курса «Теории медиа и медиаобразования»
- •Описание программы учебного курса «Теории медиа и медиаобразования» тема № 1. Роль медиа и медиаобразования в современном мире
- •Тема № 2. Терминология медиа и медиаобразования
- •Тема № 3. «Инъекционная» теория медиа
- •Тема № 4. Теория «потребления и удовлетворения потребностей»
- •Тема № 5. Идеологическая (марксистская) теория медиа
- •Тема № 6. Семиотическая теория медиа
- •Тема № 7. Культурологическая теория медиа
- •Тема № 8. «Инъекционная» теория медиаобразования
- •Тема № 9. Теория медиаобразования как источника удовлетворения потребностей аудитории
- •Тема № 10. Идеологическая (марксистская) теория медиаобразования
- •Тема № 11. Семиотическая теория медиаобразования
- •Тема № 12. Культурологическая теория медиаобразования
- •Тема № 13. Практическая» теория медиаобразования
- •Тема № 14. Теория медиаобразования как формирования «критического мышления»
- •Тема № 15. Эстетическая (художественная) теория медиаобразования
- •Тема № 16. Социокультурная теория медиаобразования
- •Список литературы к учебному курсу «Теории медиа и медиаобразования»
- •Программа учебного курса «Технология медиаобразования в школе и вузе» Пояснительная записка
- •Описание программы учебного курса «Технологии медиаобразования в школе и вузе» тема № 1. Примерные модели медиаобразования
- •Тема № 2. Классификация показателей профессиональных знаний и умений, необходимых педагогам для медиаобразовательной деятельности
- •Тема № 3. Основы медиаобразовательных технологий
- •Тема № 4. Технологии проведения «литературно-имитационных» медиаобразовательных занятий
- •Тема № 5. Технология проведения «театрализованно-ситуативных» медиаобразовательных занятий
- •Тема № 6. Технология проведения «изобразительно-имитационных» медиаобразовательных занятий
- •Тема № 7. Технология проведения интегрированных медиаобразовательных занятий
- •Тема № 8. Технология проведения медиаобразовательных занятий, рассчитанных на развитие способностей аудитории к восприятию и анализу медиатекстов. Технология организации дискуссионных медиаклубов
- •Тема № 9. Технология организации медиатек и медиацентров
- •Тема № 10. Основные технологические принципы медиаобразования в зарубежных странах
- •Краткое описание практических занятий учебного курса «Технологии медиаобразования в школе и вузе» (ключевые темы)
- •I. Технология овладения студентами креативными умениями на материале медиакультуры с помощью эвристической, игровой методики и технических средств
- •II. Технология развития восприятия медиатекстов в процессе медиаобразования
- •III. Технология развития умений критического анализа медиатекстов в процессе медиаобразования
- •IV. Технология планирования и проведения медиаобразовательных уроков и других форм занятий с учащимися
- •Краткий список литературы к учебному курсу «Технология медиаобразования в школе и вузе» (полный список литературы см. В монографии:
- •Программа учебного курса «Организация и проведение научных исследований в области медиакультуры и медиаобразования» Пояснительная записка
- •Тематический план учебного курса «Организация и проведение научных исследований в области медиакультуры и медиаобразования»
- •Тема №2. Характеристика основных типов научных исследований в области медиакультуры и медиаобразования
- •Тема № 3. Ключевые этапы организации и проведения научных исследований в области медиакультуры и медиаобразования
- •Тема № 4. Практический тренинг в области организации и проведения конкретных научных исследований в области медиакультуры и медиаобразования
- •Список литературы к учебному курсу «Организация и проведение научных исследований в области медиакультуры и медиаобразования»
- •Программа учебного курса «Дистанционное образование и информационные технологии» Пояснительная записка
- •Тема № 4. Связь дистанционного и интернет-образования с медиаобразованием
- •Список литературы к учебному курсу «Дистанционное образование и информационные технологии»
- •8.4.Варианты проблемных вопросов для использования на занятиях медиаобразовательного цикла
- •Литература и интернетные сайты по проблемам медиаобразования
- •Список диссертаций российских авторов, посвященных тематике медиаобразования Диссертации 1950-1959 годов:
- •Диссертации 1960-1969 годов:
- •Диссертации 1970-1979 годов:
- •Диссертации 1980-1989 годов:
- •Диссертации 1990-1999 годов:
- •Диссертации с 2000 года:
- •Адреса основных российских и зарубежных интернетных сайтов, отражающих тематику медиаобразования
- •Федоров Александр Викторович медиаобразованиЕ и медиаграмотность
Примечания
Andersen, N., Duncan B. & Pungente, J.J. (1999). Media Education in Canada – the Second Spring. In: Feilitzen, C. von and Carlsson, U. (Eds). Children and Media: Image. Education. Participation. Geteborg: The UNESCO International Clearinghouse on Children and Violence on the Screen at Nordicom, pp.139-155.
Aparici, R. (1999). “Glocalisation” Against “Glotatalitarism”. In: Educating for the Media and the Digital Age. Vienna: Federal Ministry of Education and Cultural Affairs & UNESCO, p.37-43.
Baake & Kubler (1989). Qualitative mediaen – und kommunikationsforshung. Tubingen.
Bachmair, B. (1993). TV Kids. Ravensburg: Buchverlag.
Bachmair, B. (1997). Cosa fa TV ai bambini? Edutrice elle di ci. Torino: Leumann.
Bachmair, B., Charlton, M. (1990). Mediaenkommunikation im alltag. Munchen: Sur Verlag.
Bachmair, B., Kress, G. (1996) Holen-inszenierung wrestling. Beitrage zur padagogishen genre-forschung. Opladen.
Batts, D. (1986). Media Education in Scottish Secondary Schools. Stirling: University of Stirling.
Bazalgette, C. (1997). An Agenda of the Second Phase of Media Literacy Development. Media Literacy in the Information Age. New Brunswick (U.S.A.) and London (U.K.): Transaction Publishers, 69-78.
Bazalgette, C. (1999). Sabre-Tooth Tigers and Polar Bears. Paper Given to the Association for Media Education in Scotland, Unpublished, p.13, 20.
Bazalgette, C. (2002a). British Film Institute: Current Education Activities//Медиаобразование сегодня: содержание и менеджмент/Отв. ред. А.В.Федоров. – М.: Изд-во Гос. ун-та управления, 2002. – С. 14-19.
Bazalgette, C. (2002b). Open Letter to Len Masterman. Circular e-mail. May 16, 2002.
Bazalgette, C., Bevort, E. & Savino, J. (1992). L’Education aux medias dans le monde: Nouvelles orientations. Paris - London: BFI, CLEMI, UNESCO, 120 p.
Bevort, E., Breda, I. (2001) Les jeunes et Internet. Paris: CLEMI, 160 p.
Bevort, E., Cardy H., De Smedt, T., Garcin-Marrou, I. (1999) Evaluation des pratiques en education aux medias, leurs effects sur les enseignants et leurs eleves. Paris: CLEMI, 152 p.
BFI Department for Education (1995). English in the National Curriculum. London: BFI. Par. 1f.
BFI Department for Education (1999). Making Movies Matter. Report of the Film Education Working Group. London: BFI. 94 p.
Buckingham, D. (2002). Media Education: A Global Strategy for Development. Policy Paper for UNESCO. In: Buckingham, D., Frau-Meigs, D., Tornero, J.M. & Artigas, L. (Eds).Youth Media Education. Paris: UNESCO Communication Development Division.
Buckingham, D. (2003). Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. Cambridge, UK: Polity, 219 p.
CLEMI (1996). L’Actualite’ et les medias `a l’ecole primaire, au college at au lycee. Paris: CLEMI, 120 p.
Conseil de l’Education aux Medias (1996). L’Education `a l’Audiovisuel et aux Medias. Bruxelles: CEM - Conseil de l’Education aux Medias, Fondation Roi Baudouin, 152 p.
Conseil de l’Education aux Medias (1998). L’Education aux medias – Formation des enseignants `a l’Universite’ – Pourqui? Comment? Bruxelles: CEM - Conseil de l’Education aux Medias, 90 p.
Conseil de l’Education aux Medias (1999). L’ecole mise @u Net. Bruxelles: CEM - Conseil de l’Education aux Medias, 33 p.
Conseil de l’Education aux Medias (2000). Au-dela de la technologie – L’education aux medias et au multimedia. Bruxelles: CEM, 33 p.
Corominas, A. (1994). La comunicacion audiovisual y su integracion en el curriculum. Barcelona: Ed. Grao.
Doelker, C. (Ed.) (1994) Leitfaden Medienpadagogik. Angebote und Dienstleistungen. Zurich: Pestalozzianum Zurich.
Feillitzen, C. von. (1999). A Rational for Media Education. In: Educating for the Media and the Digital Age. Vienna: Federal Ministry of Education and Cultural Affairs & UNESCO, pp.4-11.
Frohlich, A. und Mitarbeiter (1994) Medienpadagogik. Wegleitung fur alle Schulstufen. Liestal: Verlag des Kantons Basel-Landschaft.
Gonnet, J. (2001). Education aux medias: Les controverses fecondes. Paris: CNDP, Hachette, 144 p.
Greenway, P. (1997). Media and Arts Education: A Global View from Australia. In: Kubey, R. (Ed.) Media Literacy in the Information Age. New Brunswick and London: Transaction Publishers, pp.187-198.
Hart, A, & Suss, D. (Eds.) (2002) Media Education in 12 European Countries. Zurich: The Swiss Federal Institute of Technology.
Hart, A. (1998). Teaching the Media: International Perspectives. New Jersey: Lawrence Erlbaum, 208 p.
Hart, A. (1988). Making ‘The Real World’. Cambridge: CUP.
Hart, A. (1991). Understanding the Media. London: Routledge, 268 p.
Hart, A. (2000a). Innovation and Inertia. In: Media Teaching in English, Communications, p.25.
Hart, A. (2000b). Probing the New Literature: A Meta-language for Media. Telemedium, Journal of Media Literacy. Vol. 46. N 1, 21.
Hiegemann & Svoboda (1994). Handbuch der mediaenpadagogik. Opladen.
Huerta, R. (2002). Teaching Media in Catalan (Teaching Media in Spain) . In: Hart, A./Suss, D. (Eds.) Media Education in European Countries. Zurich: Swiss Federal Institute of Technology.
Huther, Schorb, Brehm-Klotz (1990). Grundbegriffe der medienpadagogik. Boblingen.
International Research Forum on Children and Media (2000). N 9, pp.4-5.
Kubey, R. & Baker, F. (2000). Has Media Literacy Found a Curricular Foothold? Telemedium. The Journal of Media Literacy. Vol. 46. N 1, pp.8-9, 30.
Kubey, R. (1998). Obstacles to the Development of Media Education in the United States. Journal of Communication (Winter), pp.58-69.
Landesmedienstelle jugendschutz niedersachsen (1990). LJS-Info-Dienst, Medienpadagogik.
Landesmedienstelle jugendschutz niedersachsen (1994). LJS-Info-Dienst, Medien pflastern ihren weg.
MacCabe C. (2000). The Institute and the Rising Tide. An Interview with Colin MacCabe. Screen. Vol. 41. № 1, Spring 2000, p.5.
Martineau, M. (Ed.) (1988). L’enseignement du cinema et de l’audiovisuel. Paris: CinemAction, 299 p.
Martineau, M. (Ed.) (1991). L’enseignement du cinema et de l’audiovisuel dans l’Europe des douze. Paris: CinemAction, 433 p.
Masterman, L. (2002) Down Cemetery Road: Why the BFI's Proposals for Moving Image Education are no Good. London, 106 p.
Masterman, L. & Mariet, F. (1994). L’Education aux medias dans l’Europe des annees 90. Strasbourg: Conseil de l’Europe, 180 p.
McMahon, B. and Quin, R. (1997). Living with the Tiger: Media Education Issues for the Future. In: Kubey, R. (Ed.). Media Literacy in the Information Age. New Brunswick and London: Transaction Publishers, pp.307-321.
McMahon, B. and Quin, R. (1999). Australian Children and the Media Education, Participation and Enjoyment. In: Children and Media. Image.Education.Participation. Geteborg: The UNESCO International Clearinghouse on Children and Violence on the Screen, Nordicom, pp.189-203.
Moser, H. (2000) Einfuhrung in die Medienpadagogik. Opladen: Leske & Budrich.
Murphy, D. (2001). Some Observations. AMES News, January 2001, p.13.
Niesyto, H. (1996). Video and Intercultural Communication. In: Feilitzen, C. von and Carlsson, U. (Eds.) Children and Media: Image. Education. Participation. Goteborg: UNESCO & Nordicom, pp.323-326.
Panhoff, T. (2002). The Amandus Experience: A Norwegian Concept of Practical Film Work//Медиаобразование сегодня: содержание и менеджмент/Отв. ред. А.В.Федоров. – М.: Изд-во Гос. ун-та управления. - С. 36-37.
Schorb, B. (1995). Medienalltag und handeln. Opladen.
Schretter, D. (1999). EAAME/AEEMA: European Association for Media Education. In: Educating for the Media and the Digital Age. Vienna: UNESCO, Federal Ministry of Education and Cultural Affair, pp.151-154.
Spanhel, D. (1999). An Approach to Integrating Media Education into Everyday School Life and Instruction at Secondary School Level. In: Educating for the Media and the Digital Age. Vienna: Federal Ministry of Education and UNESCO, pp.155-161.
Suss, D., Bernhard, E. Schlienger, A. (2002) Media Education in Switzerland – Determining its Position In: Hart, A. / Suss, D. (Eds.) Media Education in European Countries. Zurich: Swiss Federal Institute of Technology. http://e-collection.ethbib.ethz.ch/show?type=bericht&nr=246
Tonnessen, E.S. (2002). Media Education in Norway. In: Hart, A./Suss, D. (Eds.) Media Education in European Countries. Zurich: Swiss Federal Institute of Technology.
Tufte, B. (1999). Media Education in Europe. Special Focus on the Scandinavian Countries. In: Educating for the Media and the Digital Age. Vienna: Federal Ministry of Education and Cultural Affairs & UNESCO, pp.162-176.
Tulodziecki, G. (1989). Mediaenerziehung in schole und unterricht. Bad Heilbrunn.
Tyner, K. (1998). Literacy in the digital world: Teaching and Learning in the Age of Information. Mahwan, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, 291 p.
Tyner, K. (1999). New Directions for Media Education in the United States. Paper presented at the UNESCO International Conference. Vienna.
Tyner, K. (2000). Directions and Challenges for Media Education. Telemedium. The Journal of Media Literacy. Vol. 46. N 1, p.4.
UNDA (2000). Educommunication-News/UNDA: International Catholic Association for Radio and Television. N 50, 12 p.
Worsnop, C. (1994). Screening Images: Ideas for Media Education. Mississauga: Wright Communication. 180 p.
Бевор, Э. Юные, медиа и медиаобразование//Средства коммуникации и проблемы развития личности ребенка/Ред. А.В.Шариков. – М.: ЮНПРЕСС, 1994. – С. 29-35.
Гонне, Ж. Школьные и лицейские газеты/Ред. и вст. ст. А.В.Шарикова. – М.: ЮНПРЕСС, Народное образование, 2000. – 200 с.
http://www.geneve.ch/dip/audiovisuel
http://www.medienpaed.com
http://www.medien-schule.ch
http://www.sjw.ch