- •Часть 1 Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Вопрос 5
- •Вопрос 6
- •Меняется представление о человеке.
- •Вопрос 7
- •Вопрос 8
- •Вопрос 9
- •Вопрос 10
- •Вопрос 11
- •Вопрос 12
- •Часть 2 Вопрос 13
- •Вопрос 14
- •Вопрос 15
- •Вопрос 16
- •Вопрос 17
- •Вопрос 18
- •Вопрос 19
- •Вопрос 20
- •Вопрос 21
- •Вопрос 22
- •Социокультурная и биологическая укорененность сознания и установка натурализма.
- •Натурализация эпистемологии по Куайну.
- •Вопрос 23
- •Вопрос 24
- •Вопрос 25
- •Часть 3 Вопрос 1
- •Вопрос 2
- •Вопрос 3
- •Вопрос 4
- •Вопрос 5
- •Вопрос 6
- •Вопрос 7
- •Вопрос 8
- •Вопрос 9
- •Вопрос 10
- •Вопрос 11
- •Вопрос 12
Вопрос 10
Эпоха Просвещения и наука. Возникновение и роль Академий наук. Культ научного разума и романтическая реакция на него. Развитие механики и механицизм. Широкое развитие математического анализа. Применение математики и основной космо-тео-антропологический треугольник. Выделение из естественной истории ряда наук – биологии, геологии, химии.
18 век Эпоха Просвещения (конец 18 — начало 19 века).
Обычно следует за сильным интеллектуальным рывком, сделанным группой ученных. Широкая пропаганда неизбежно упрощает данные идеи.
Следует за взлетом культуры 17 века.
Сциентизм проявляется в восхищении наукой, культ науки и человеческого знания. Человек гордится своим знанием и разумностью, свободой, уверен в своей способности решить все возникающие задачи.
18 век — эпоха, когда главные центры научной деятельности, - Академии (находились на государственном содержании).
Англия: после Ньютона намечается застой в науке.
Германия: 30-тилетняя война, включается в научную жизнь во второй половине 18 века.
Франция: Вольтер — связующее звено между философией науки и широкими массами.
Парижская Академия наук (1666 г) До возникновения: научная жизнь заключалась в научной переписке через Францисканского монаха Марена Мерсенна. После его смерти возникла Академия наук.
Лондонское королевское общество (1660 г.)
В Россию идет Просвещения проникают с Петровскими реформами Петербургская Академия наук (1724 г.).
Классическая механика:
Используя основания, которые заложил Ньютон, удалось решить многие задачи.
Механика освобождается от геометризма, характерного для Ньютона. Механика становится аналитической (геометрия Лагранжа). Удается описание движение жидкости и газа (Эйлер).
Физика.
Развивается электричество и магнетизм.
Механика воспринимается как эталон науки. Все явления должны объясняться с механической точки зрения.
Математика.
Разработка идей 17 века. Развитие математического анализа (дифференциальное и интегральное исчисление). Использованные методы были необоснованными. Даламбер: «Идите вперед, и уверенность придёт к вам».
Основной эпистемический треугольник
Ученый может построить мир, потому что за ним стоит следующая схема:
Бог
Сотворил человека, способного постигать мир и действовать в нем
Сотворил мир, вложил законы (устроил мир математическим способом)
1 -> 2, 1 -> 3, 2 -> 3
Или тео-космо-антропологический треугольник.
Бог
Человек
Мир
1->2,1->3,2->3.
Бог устраивает человеческий разум таким образом, что человек может постигать этот мир. На этом основании оптимизм ученых 18 века, они верили в «предустановленную гармонию». Именно поэтому развивают новые области, необоснованно пользуются дифференциальным и интегральным исчислением, смело оперируют с бесконечными величинами.
Широкое использование дифференциальных уравнений, развитие алгебры, теории вероятности.
Выделение геологии как самостоятельной науки связано с появлением горных школ, в которых подготавливали специалистов по работе с полезными ископаемыми. Авраам Готрих Вернер - «отец геологии» - возглавил школу геологии в Германии в 1775 г.
Спор о возникновении пород:
Нептунисты: связано со всемирным потом (водой)
Плутонисты: связано с вулканической породой.
Выделение биологии:
Карл Линней, Шорт Бюфон: систематизация в областях ботаники и зоологии. К концу 18 века за словом «биология» закрепляется современное понимание.
Становление химии:
Вторая половина 17 века (Д. Бойль) — конец 18 века (отказ от теории флогистона в пользу кислородной теории Лавуазье).
Эпоха Просвещения — эпоха веры в научный разум, в способность разума преобразовывать жизнь.
В 18 век активно занимались вопросами истории. История - непрерывный и постепенный процесс.
Вера в прогресс на основании научного знания.
Германия: возникновение романтизма. Романтическое движение противопоставляет разуму некоторое чувство, рациональному — интуитивное. Интерес к загадочному, иррациональному, таинственному. Математику противопоставляется образ поэта — того, кто может постигнуть природу Романтики. Делают акцент на конкретном человеке.
Э. Гофман «Песочный человек» (если мир представить как автомат, то в нем можно сойти с ума), «Повелитель блох» (карикатура на естествоиспытателя).
Романтизм — реакция на крайности эпохи Просвещения.