1. Химик. 2. Заведующий мастерской. 3. Прессовщик.

А15

4. Сталевар. 5. Дизайнер.

Из приведенного ниже списка в производстве металлических труб участвует специалист:

1. Прокатчик. 2. Верстальщик. 3. Заливщик. 4. Модельщик. 5. Кокильщик.

А16

Недооценка своих возможностей, неуверенность в себе, чувство тревоги и робости, акцентирование внимания на неудачах – это самооценка:

1. Безразличная. 2. Негативная. 3. Заниженная. 4. Адекватная.

А17

Выбор профессии, направленный на стремление к совершенствованию своего духовного мира, развитию нравственных качеств определяют мотивы:

1. Социальные. 2. Моральные. 3. Познавательные.

4

А18

. Творческие. 5. Материальные

Активное достижение человека успехов в профессиональной деятельности – это:

1. Жизненные планы. 2. Профессиональные планы. 3. Профессиональная

карьера. 4. Профессиональная пригодность. 5. Профессиональные интересы.

А19

Результаты работы предназначены для печати о встречи журналиста с политическими или другими известными деятелями – это:

1. Анкета. 2. Беседа. 3.Опрос. 4. Тестирование. 5. Интервью.

А20

Предпосылки к развитию качеств личности, могут быть врожденными и приобретенными при жизни – это:

1. Склонности. 2. Интересы. 3. Способности. 4. Задатки.

А21

Позволяют достичь высоких результатов в определенной сфере производства – это способности:

1. Общие. 2. Специальные. 3. Профессиональные. 4. Специфические.

А22

На рисунках изображены графики силы нервной системы. Какой график соответствует средне-слабому типу нервной системы?

1) 2) 3) 4) 5)

А23

По данной характеристике – легкоранимый, склонный глубоко переживать даже незначительные неудачи, но внешние вяло реагирующий на окружение, определите основной тип темперамента:

1. Меланхолик. 2. Флегматик. 3. Холерик. 4. Сангвиник.

А24

Человек живой, подвижный, быстро отзывается на окружающие события, сравнительно легко переживает неудачи и неприятности – это:

1. Холерик. 2. Сангвиник. 3. Флегматик. 4. Меланхолик.

А25

Проявление добросовестности, трудолюбия, инициативы, небрежности, безответственности, лени, чуткости – это отношение к:

1. Деятельности. 2. Людям. 3. Собственности. 4. Себе.

А26

Воздействие речи, звуков, шумов – это характеризует ощущения:

1. Зрительные. 2. Слуховые. 3. Статические. 4. Кожные.

А27

Из перечня приведенных профессий определите ту, в основе деятельности которой проявляются осязательные ощущения и восприятия:

1. Спортсмен. 2. Механик. 3. Лесоруб. 4. Кондитер.

А28

Наглядный образ предмета или явления, возникающий на основе прошлого опыта путем его воспроизведения в памяти или воображении – это:

1. Ощущение. 2. Представление. 3. Воображение. 4. Восприятие.

А29

Для данного перечня профессий микробиолог, часовой мастер, скульптор, художник, хирург, токарь и др. характерно качество внимания – это:

1. Переключение. 2. Концентрация. 3. Устойчивость.

4. Распределение. 5. Объем.

А30

Качеством внимания «устойчивость» обладают люди профессии.

1. Корректор. 1. Сыродел. 3. Швея. 4. Учитель. 5. Водитель.

А31

Склонность или влечение к какой-то профессии, которым сопутствует убеждение в том, что необходимые природные данные для нее имеются – это:

1. Потребность. 2. Представление. 3. Призвание.

4. Профессия. 5.Специальность.

А32

Для кассира, машинистки, стенографиста, оператора, диспетчера преобладающий вид памяти является:

1. Долговременная. 2. Кратковременная. 3. Эмоциональная.

4. Оперативная. 5. Образная.

А33

Проявляется в запоминании и воспроизведении и виде представлений предметов, которые раньше действовали на органы чувств человека – это память:

1. Образная. 2. Вербальная. 3. Тактильная. 4.Генетическая. 5. Двигательная.

А34

На рисунке приведены схемы, сектора которых отражают влияние основных факторов на здоровье (З): генетические (Г), социальные (С), медицинские (М), организация режима жизни (О.Р.Ж.). Какая из схем верно отражает влияние факторов на здоровье?

Рис.

1 .	2 .
3.	4 .

А35

Для людей с расстройствами нервной системы, не рекомендуется профессия:

1. Учитель. 2. Монтажник. 3. Кровельщик. 4. Металлург. 5. Кузнец.

А36

Осуществляет знакомство учащихся с картотекой профессий, профессиографическими описаниями, познавательной и другой литературой профессионального содержания – это консультация:

1. Профессиональная. 2. Психолого-педагогическая. 3. Завершающая.

4. Справочная. 5. Медицинская.

А37

Имеет целью выявить и оценить индивидуальные особенности человека, являющиеся показаниями пригодности его не к одной, а к нескольким профессиям или областям знаний и деятельности – это отбор:

1. Определяющий. 2. Профессиональный.

3. Констатирующий. 4. Организующий.

А38

Завершающий этап процесса самоопределения личности в конкретном виде труда – это адаптация:

1. Профессиональная. 2. Облегчения. 3. Психологическая.

4. Приспособления. 5. Социальная.

А39

Комплекс мероприятий, имеющих своей целью сообщить школьникам определенные знания о многообразии мира профессий и характере различных сфер производства – это профессиональное:

1. Направленность. 2. Реклама. 3. План. 4. Намерение. 5. Просвещение.

А30

А40

Представление о том, каким я хотел бы стать – это:

1. Динамичное Я. 2. Фантастическое Я. 3. Идеальнее Я.

4. Настоящее Я. 5. Представляемое Я