4.2. Методы организации социально-культурной деятельности,

МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — система информационного и идейно-эмоционального воздействия; совокупность способов совместных действий организаторов и участников социально-культурной деятельности, направленных на решение конкретных просветительных, воспитательных и иных культуросозидающих задач.

1. Методы формирования общественного сознания: — информирование; — разъяснение;

— комментирование; — обобщение; — внушение;

— заражение; — убеждение.

2. Методы вовлечения в социально-культурную деятельность, способствующие преобразованию знаний в нормы и принципы поведения, в убеждения как качество личности:

— включение в различные формы непрерывного просвещения; — привлечение к разным видам любительского творчества; — упражнение;

— приучение к выполнению общественно-культурных функций; — самоорганизация; — самоуправление;

— самообразование;

— самообслуживание; — игра и т.д.

3. Методы стимулирования социально-культурной активности: — положительный пример; — соревнование; — требование;

— общественное мнение; — поощрение; 1

— перспектива;

— критика и самокритика.

ВНУШЕНИЕ — информационно-психологическое воздействие на отдельного человека или группу людей в процессе общения, рассчитанное на эмоциональное, некритическое восприятие информации и выраженных в ней мыслей, чувств и побуждений.

ЗАРАЖЕНИЕ — информационно-психологический процесс передачи сте

реотипов поведения и эмоционального состояния от одного человека к другому и к определенной общности; форма интеграции групповой деятельности, основанная на спонтанно проявляющемся внутреннем механизме поведения и передаче через накал чувств и страстей психического настроя, обладающеro большим эмоциональным зарядом.

Информационно-методическое обеспечение деятельности социально-культурных учреждений имеет непреходящее значение , т.к. направлено на создание, поддержание и обновление технологической базы принятия решений.

Любое явление может рассматриваться с 3 ракурсов: теория, технология, организация. Особенности информационно-методического обеспечения скд в том, что оно рассматривается также с 3 ракурсов: теория, технология, организация, но технология в этом случает понимается как организация. Эта специфика связана с процессом общения в системе скд, субъект и объект общения при скд явлются личностями. То есть личности общаются друг с другом. Общение это двухстороннее (с одной стороны – спрос, общественный заказ, с другой – предложение.) Управление в решении достигается через технологию воздействия на потребителя. Сам потребитель участвует своей реакцией, запросами в процессе принятия этого решения, технологии его выполнения и результативности. От того, насколько он отреагирует зависит про-во товара. Реализация методики приводит к ее развитию. Характерно также, что методика которую мы выбираем для воздействия на потребителя хотя и ориентирована на потребителя, но возникает в мышлении производителя, а потому имеет субъективный характер происхождения. Но имея субъективный характер методика развивается объективно, что связано с объективностью среды, в которой развивается данная методика. Развитие это происходит неравномерно и на 2 уровнях: теоретической и практическом. Причем практика –родоначальник, а теория изучает и обобщает практическое развитие, изучает закономерности. Выявить закономерности учитывая субъективный характер методики очень сложно, т.к. методика создается не в чистом виде, на нее воздействует время, место, объект. В процессе создания методики учитывается влияние и технологичности мышления организатора и состояние аудитории и их технологический уровень развития. Зависит методика и от социокультурной ситуации, времени проведения мероприятия, места

Методику характеризует композиция, структура, средства, методы, формы , которые могут быть представлены как совокупность, 5 компонентов, но каждый компонент методики развивается самостоятельно