- •1.1 Социально-культурная деятельность в духовной жизни общества.
- •1.2 Сценарный ход и монтаж в досуговых мероприятиях.
- •2.I.Cистематизация и классификация в сфере социально-культурного творчества. Социалыю-психологические типы самодеятельных обществ.
- •2.2. Принципы ораторского искусства и специфика их использования в информационно-просветительской деятельности культурно-просветительных учреждений,
- •3.1. Сущность прикладной культурологии как области научного знания и социальной практики.
- •3.2. Методологическая характеристика в исследовании социально-культурной деятельности.
- •4.1. Социально-культурная деятельность русской православной церкви.
- •4.2. Методы организации социально-культурной деятельности,
- •5.1. Средства социально-культурной деятельности и педагогические требования к их эффективному использованию.
- •5.2. Социально-культурная деятельность в эпоху Екатерины 2.
- •Прически и одежда при дворе строго регламентировались.
- •6.1. Кино и телевидение в системе социально-культурной деятельности.
- •6.2, Методика разработки сюжетно-композиционного решения театрализованных мероприятий.
- •7.1. Основные тенденции изменений инфраструктуры социально-культурной сферы на рубеже XXI века.
- •7.2. Особенности информационно-методологического обеспечения культурно-досуговых учреждений в условиях рыночных отношений.
- •8.1. Функции социально-культурной деятельности.
- •8.2. Информационное общество: сущность, основные признаки, тенденции развития,
- •9.1. Сущность культурной политики (субъекты, механизмы реализации).
- •9.2. Технологии разработки и реализации региональных социально-культурных программ.
- •10.1. Ведущие сферы социально-культурной деятельности,
- •10.2. Основные этапы работы над программой досугового мероприятия. Характеристика выразительных средств каждого из них.
- •11.1. Закономерности становления и развития социально-культурной деятельности.
- •11.2. Ресурсная база социально-культурной деятельности.
- •Статья 3. Основные понятия
- •Статья 4. Государственное регулирование в сфере музеев и Музейного фонда Российской Федерации
- •Статья 9. Исключение музейных предметов и музейных коллекций из состава Музейного фонда Российской Федерации
- •Статья 10. Государственный каталог Музейного фонда Российской Федерации
- •Статья 14. Формы собственности на государственную часть Музейного фонда Российской Федерации
- •Статья 15. Отчуждение музейных предметов и музейных коллекций, включенных в состав государственной части Музейного фонда Российской Федерации
- •Статья 16. Управление музейными предметами и музейными коллекциями, включенными в состав государственной части Музейного фонда Российской Федерации
- •Статья 17. Государственный контроль за состоянием государственной части Музейного фонда Российской Федерации
- •Статья 18. Государственная поддержка государственной части Музейного фонда Российской Федерации и государственных музеев в Российской Федерации
- •Статья 24. Государственная поддержка негосударственной части Музейного фонда Российской Федерации и негосударственных музеев в Российской Федерации
- •Статья 25. Сделки с музейными предметами и музейными коллекциями, включенными в состав негосударственной части Музейного фонда Российской Федерации
- •Глава V. Музеи в российской федерации Статья 26. Создание музеев в Российской Федерации
- •Статья 27. Цели создания музеев в Российской Федерации
- •Статья 28. Порядок учреждения музеев в Российской Федерации
- •Статья 29. Порядок учреждения государственных музеев в Российской Федерации
- •Статья 30. Порядок учреждения негосударственных музеев в Российской Федерации
- •Статья 31. Реорганизация музеев в Российской Федерации
- •Статья 32. Ликвидация музеев в Российской Федерации
- •Статья 33. Виды деятельности музеев в Российской Федерации
- •Статья 34. Лицензирование деятельности музеев в Российской Федерации
- •Глава VI. Обеспечение доступности музейного фонда российской федерации Статья 35. Доступ к музейным предметам и музейным коллекциям
- •Статья 36. Публикация музейных предметов и музейных коллекций
- •Статья 38. Ответственность должностных лиц
- •Глава VIII. Заключительные положения Статья 39. Вступление в силу настоящего Федерального закона
- •Статья 40. Приведение нормативных правовых актов в соответствие с настоящим Федеральным законом
- •1. Порядок ввоза культурных ценностей в страну
- •2. Временный ввоз культурных ценностей на территорию Российской Федерации
- •3. Порядок вывоза культурных ценностей с территории Российской Федерации
- •4. Порядок временного вывоза культурных ценностей
- •5. Порядок вывоза из рф сувенирных изделий, предметов культурного назначения серийного и массового производства
- •6. Процедура помещения товаров на склад временного хранения (свх)
- •7. Порядок действий в отношении задержанных и обращенных в федеральную собственность культурных ценностей
- •12.1. Социальная информация: вилы, свойства, тенденции развития.
- •12.2. Методы изучения состояния социально-культурной деятельности.
- •13.1, Сущность и специфика педагогики сотворчества.
- •14.1. Воспитательный потенциал досуга и роль учреждений культуры в его реализации.
- •14.2. Формирование культуры кино и телезрителя. Особенности продвижения кино и телевизионной продукции к зрителям.
- •15.1. Специфика коммуникативных nрoцeccoв в социально-культурной сфере.
- •15.2. Туризм как вид социально-культурной деятельности.
- •16.1. Механизм формирования общественно-государственного управления социальнокультурной деятельностью.
- •16.2. Культурология семьи и учет ее требований в организации семейного досуга.
- •17.1. Сущность и основные направления социально-культурной деятельности.
- •17.2. Особенности предпринимательства в социально-культурной сфере.
- •Глава I.
- •Глава II.
- •Глава III.
- •Глава IV.
- •Глава V.
- •18.2. Социально-культурная деятельность в эпоху Александра II
- •19.1. Основные стадии формирования культуры личности (Роль скд на каждой из этих стадий).
- •19.2, Принципы отбора содержания и форм информационно-просветительной деятельности.
17.1. Сущность и основные направления социально-культурной деятельности.
Социально-культурная деятельность – это многообразная и общественно-значимая деятельность по освоению, сохранению, распространению и дальнейшему развитию культуры.
социально-культурная деятельность — это обусловленная нравственно-интеллектуальными мотивами общественно целесообразная деятельность по созданию, освоению, сохранению, распространению и дальнейшему развитию ценностей культуры.
Первое направление этой деятельности нашло свое выражение в создании ценностей культуры как на профессиональной, так и любительской основе; второе — объединило всех людей, которые независимо от пола, возраста, социального положения в большей или меньшей мере усваивают богатства мировой и национальной культуры; третье направление связано с деятельностью музейных и библиотечных работников, реставраторов, специалистов архивного дела и иных форм сохранения ценностей материальной и духовной культуры; четвертое — интегрирующее труд учителей, специалистов средств массовой информации и культурно-просветительной деятельности, — ориентировано на распространение ценностей культуры; пятое направление приняло на себя социально-педагогические, организационно-посреднические и административно-управленческие функции, направленные на создание благоприятной культурной среды, на вовлечение людей в мир культуры, удовлетворение и дальнейшее развитие духовных интересов и потребностей разных групп населения, на стимулирование познавательно-образовательной, художественно-творческой, развлекательно-игровой, спортивно-оздоровительной
и иных видов активности в области культуры.
Субъектами ее могут быть государственные и общественные институты, отдельные лица и социальные общности, проявляющие активность в различных сферах духовной жизни.
Первое направление этой активности связано с созданием ценностей культуры, осуществляемым как профессиональными специалистами (учеными, конструкторами, писателями, художниками, композиторами, актерами, музыкантами, архитекторами, дизайнерами, модельерами, ювелирами и т.п.), так и любителями социального, художественного и научно-технического творчества.
Второе направление, отражающее многообразный процесс освоения ценностей культуры. практически объединяет все население планеты, каждый представитель которого становится субъектом последовательного овладения различными компонентами культуры – от санитарно-гигиенической, коммуникативной, семейно-бытовой до художественной, нравственной, правовой, экономической, политической, экологической, физической и т.д.
Каждый индивид в большей или меньшей мере становится субъектом социально-культурной деятельности.
3 направление, обеспечивающее связь эпох, преемственность культуры и передачу ее достижений из поколения в поколение, выразилось в деятельности музейных работников, библиотекарей, реставраторов, специалистов архивного дела и иных форм сохранения ценностей материальной и духовной культуры, исторической памяти, национально-культурного наследия.
4 ориентированное на распространение ценностей культуры, относится к деятельности лекторов, экскурсоводов, работников средств массовой информации и различных форм культурно-просветительной деятельности. Оно объединило:
педагогических работников дошкольных, общеобразовательных, средних специальных и высших учебных заведений, учреждений дополнительного образования, системы повышения квалификации;
социальных педагогов, осуществляющих регулирование многоаспектных и индивидуально ориентированных процессов приобщения личности к культуре в открытой социальной среде.
5 направление, концентрирующееся на дальнейшем развитии культуры, обогащении ее содержания, расширении форм ее проявления и представленное, в первую очередь, менеджерами социально-культурной сферы, приняло на себя организационно-посреднические функции стимулирования познавательно-образовательной, художественно-творческой, развлекательно-игровой, спортивно-оздоровительной и иных видов активности в области культуры.
Любое из этих направлений органически взаимосвязано с остальными, составляя единый культурный процесс. Однако у каждого из них своя специфика, свой предмет, своя методика и история развития.