
- •1.1 Социально-культурная деятельность в духовной жизни общества.
- •1.2 Сценарный ход и монтаж в досуговых мероприятиях.
- •2.I.Cистематизация и классификация в сфере социально-культурного творчества. Социалыю-психологические типы самодеятельных обществ.
- •2.2. Принципы ораторского искусства и специфика их использования в информационно-просветительской деятельности культурно-просветительных учреждений,
- •3.1. Сущность прикладной культурологии как области научного знания и социальной практики.
- •3.2. Методологическая характеристика в исследовании социально-культурной деятельности.
- •4.1. Социально-культурная деятельность русской православной церкви.
- •4.2. Методы организации социально-культурной деятельности,
- •5.1. Средства социально-культурной деятельности и педагогические требования к их эффективному использованию.
- •5.2. Социально-культурная деятельность в эпоху Екатерины 2.
- •Прически и одежда при дворе строго регламентировались.
- •6.1. Кино и телевидение в системе социально-культурной деятельности.
- •6.2, Методика разработки сюжетно-композиционного решения театрализованных мероприятий.
- •7.1. Основные тенденции изменений инфраструктуры социально-культурной сферы на рубеже XXI века.
- •7.2. Особенности информационно-методологического обеспечения культурно-досуговых учреждений в условиях рыночных отношений.
- •8.1. Функции социально-культурной деятельности.
- •8.2. Информационное общество: сущность, основные признаки, тенденции развития,
- •9.1. Сущность культурной политики (субъекты, механизмы реализации).
- •9.2. Технологии разработки и реализации региональных социально-культурных программ.
- •10.1. Ведущие сферы социально-культурной деятельности,
- •10.2. Основные этапы работы над программой досугового мероприятия. Характеристика выразительных средств каждого из них.
- •11.1. Закономерности становления и развития социально-культурной деятельности.
- •11.2. Ресурсная база социально-культурной деятельности.
- •Статья 3. Основные понятия
- •Статья 4. Государственное регулирование в сфере музеев и Музейного фонда Российской Федерации
- •Статья 9. Исключение музейных предметов и музейных коллекций из состава Музейного фонда Российской Федерации
- •Статья 10. Государственный каталог Музейного фонда Российской Федерации
- •Статья 14. Формы собственности на государственную часть Музейного фонда Российской Федерации
- •Статья 15. Отчуждение музейных предметов и музейных коллекций, включенных в состав государственной части Музейного фонда Российской Федерации
- •Статья 16. Управление музейными предметами и музейными коллекциями, включенными в состав государственной части Музейного фонда Российской Федерации
- •Статья 17. Государственный контроль за состоянием государственной части Музейного фонда Российской Федерации
- •Статья 18. Государственная поддержка государственной части Музейного фонда Российской Федерации и государственных музеев в Российской Федерации
- •Статья 24. Государственная поддержка негосударственной части Музейного фонда Российской Федерации и негосударственных музеев в Российской Федерации
- •Статья 25. Сделки с музейными предметами и музейными коллекциями, включенными в состав негосударственной части Музейного фонда Российской Федерации
- •Глава V. Музеи в российской федерации Статья 26. Создание музеев в Российской Федерации
- •Статья 27. Цели создания музеев в Российской Федерации
- •Статья 28. Порядок учреждения музеев в Российской Федерации
- •Статья 29. Порядок учреждения государственных музеев в Российской Федерации
- •Статья 30. Порядок учреждения негосударственных музеев в Российской Федерации
- •Статья 31. Реорганизация музеев в Российской Федерации
- •Статья 32. Ликвидация музеев в Российской Федерации
- •Статья 33. Виды деятельности музеев в Российской Федерации
- •Статья 34. Лицензирование деятельности музеев в Российской Федерации
- •Глава VI. Обеспечение доступности музейного фонда российской федерации Статья 35. Доступ к музейным предметам и музейным коллекциям
- •Статья 36. Публикация музейных предметов и музейных коллекций
- •Статья 38. Ответственность должностных лиц
- •Глава VIII. Заключительные положения Статья 39. Вступление в силу настоящего Федерального закона
- •Статья 40. Приведение нормативных правовых актов в соответствие с настоящим Федеральным законом
- •1. Порядок ввоза культурных ценностей в страну
- •2. Временный ввоз культурных ценностей на территорию Российской Федерации
- •3. Порядок вывоза культурных ценностей с территории Российской Федерации
- •4. Порядок временного вывоза культурных ценностей
- •5. Порядок вывоза из рф сувенирных изделий, предметов культурного назначения серийного и массового производства
- •6. Процедура помещения товаров на склад временного хранения (свх)
- •7. Порядок действий в отношении задержанных и обращенных в федеральную собственность культурных ценностей
- •12.1. Социальная информация: вилы, свойства, тенденции развития.
- •12.2. Методы изучения состояния социально-культурной деятельности.
- •13.1, Сущность и специфика педагогики сотворчества.
- •14.1. Воспитательный потенциал досуга и роль учреждений культуры в его реализации.
- •14.2. Формирование культуры кино и телезрителя. Особенности продвижения кино и телевизионной продукции к зрителям.
- •15.1. Специфика коммуникативных nрoцeccoв в социально-культурной сфере.
- •15.2. Туризм как вид социально-культурной деятельности.
- •16.1. Механизм формирования общественно-государственного управления социальнокультурной деятельностью.
- •16.2. Культурология семьи и учет ее требований в организации семейного досуга.
- •17.1. Сущность и основные направления социально-культурной деятельности.
- •17.2. Особенности предпринимательства в социально-культурной сфере.
- •Глава I.
- •Глава II.
- •Глава III.
- •Глава IV.
- •Глава V.
- •18.2. Социально-культурная деятельность в эпоху Александра II
- •19.1. Основные стадии формирования культуры личности (Роль скд на каждой из этих стадий).
- •19.2, Принципы отбора содержания и форм информационно-просветительной деятельности.
7.2. Особенности информационно-методологического обеспечения культурно-досуговых учреждений в условиях рыночных отношений.
Информационно-методическое обеспечение деятельности социально-культурных учреждений имеет непреходящее значение, т.к. направлено на создание, поддержание и обновление технологической базы принятия решений. Это управленческий процесс, нацеленный на создание технологической базы.
Любое явление может рассматриваться с 3 ракурсов: теория, технология, организация. Особенности информационно-методического обеспечения скд в том, что оно рассматривается также с 3 ракурсов: теория, технология, организация, но технология в этом случает понимается как организация. Эта специфика связана с процессом общения в системе скд, субъект и объект общения при скд явлются личностями. То есть личности общаются друг с другом. Общение это двухстороннее (с одной стороны – спрос, общественный заказ, с другой – предложение.) Управление в решении достигается через технологию воздействия на потребителя. Сам потребитель участвует своей реакцией, запросами в процессе принятия этого решения, технологии его выполнения и результативности. От того, насколько он отреагирует зависит про-во товара. Реализация методики приводит к ее развитию. Характерно также, что методика которую мы выбираем для воздействия на потребителя хотя и ориентирована на потребителя, но возникает в мышлении производителя, а потому имеет субъективный характер происхождения. Но имея субъективный характер методика развивается объективно, что связано с объективностью среды, в которой развивается данная методика. Развитие это происходит неравномерно и на 2 уровнях: теоретической и практическом. Причем практика –родоначальник, а теория изучает и обобщает практическое развитие, изучает закономерности. Выявить закономерности учитывая субъективный характер методики очень сложно, т.к. методика создается не в чистом виде, на нее воздействует время, место, объект. В процессе создания методики учитывается влияние и технологичности мышления организатора и состояние аудитории и их технологический уровень развития. Зависит методика и от социокультурной ситуации, времени проведения мероприятия, места
Методику характеризует композиция, структура, средства, методы, формы , которые могут быть представлены как совокупность, 5 компонентов, но каждый компонент методики развивается самостоятельно.
Для решения поставленных социокультурных задач, оценивая современное состояние рынка социокультурных услуг, можно выделить следующие особенности:
1. В отличие от условий централизованной государственной системы организации СКД, в которой основная задача заключалась в «выравнивании» методической линии (ранее все подчинялось государству, выравнивали между «прогрессивным» и «отстающим»). Сегодня в условиях рынка, гл задача – обеспечить методическую индивидуальность, имидж, позицию методическую в рынке, необходимо ИМО делать закрытой системой (есть технологический шпионаж).
ИМО работало на территорию методической ответственности, например, районный методический центр (он сейчас работает только для гос учреждений)
2. ИМО приобретает коммерческий характер (это обеспечивает качество труда) Существуют, связанные с этим трудности рекламы и позиционирования КДУ.
3. Государственная система продолжает существовать для гос учреждений, она нацелена на приведение к общему технологическому знаменателю, на реализацию общегосударственных задач в области культуры (социокультурные программы области, района + бюджетные программы, обслуживающие пенсионеров, детей, малоимущих) Например: Всероссийский центр российской традиционной культуры. Областные традиционные центры, Районные организационные методические центры.
4. Все функции методического обеспечения (познавательная, поисковая, внедрение направленные на совершенствование практической методики, реализуются внутри каждого социокультурного учреждения, что усиливает субъективный характер методических исканий и ослабляет объективный, научно-обоснованный характер.
5. Усиливается маркетинговые изыскания, т.е. изучение спроса и подбор методик на этот спрос
6. Методические издания уменьшаются. Опыт описывается на уровне идеи, продвижения. Реклама аозволяет оценить опыт конкурентов и становится источником обмена опыта, усиливается метод наблюдения.
7. Усиливается авторство (Закон о сохранении авторских прав)
8. Компьютеризация позволяет сделать объемный банк новых технологий
9. Усиливается инновационная деятельность, поиск новых технологий не больше 1/5. Формируется ценностное отношение к новаторству (берется только то новое, что нужно для обеспечения конкурентноспособности, то, что технологически возможно осуществить, отбирается оптимальная методика, усиливается вопрос постепенного нового). При этом ИМО шире инновационного менеджмента, так как предполагает классические методики, но выстроенные в системе, в проектах, в социокультурных программах.
В рыночных условиях задачи методической деятельности сводится к программной насыщенности в СКД, исключение методических случайностей, что предполагает обязательное наличие банка прогрессивных, эффективных методик.