Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Практ мат-лы версия 3.doc
Скачиваний:
99
Добавлен:
31.08.2019
Размер:
2.86 Mб
Скачать

Социально-психологическая служба

п ри управлении образования администрации

города Коврова Владимирской области

В.В. Дренева, Е.А. Градусова, А.Н. Горшкова

Практические материалы

для педагогов-психологов по работе с учащимися

с ограниченными возможностями здоровья, включенных в дистанционную форму обучения

Ковров 2011

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………………………

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с

ограниченными возможностями здоровья в условиях дистанционного

обучения в массовой школы.................................................................................

Раздел 1. Характеристика учащихся с нарушениями развития

и нарушениями здоровья

Особенности познавательной деятельности и ее саморегуляции у детей

с особыми образовательными потребностями......................................................

Дети с аутизмом…………………………………………………………………....

Дети с детским церебральным параличом (ДЦП)…………………………….....

Дети с задержкой психического развития (ЗПР)………………………………..

Дети с сердечно - сосудистыми заболеваниями………………………………...

Дети с сахарным диабетом………………………………………………………..

Дети с нарушением зрения……………………………………………………….

Дети с нарушением слуха…………………………………………………………

Дети с эпилепсией……………………………………………………………......

Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ)

Дети с минимальными мозговыми дисфункциями (ММД)…………………….

Раздел 2. Организация психологической диагностики обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья в условиях

дистанционного обучения

Блок методик исследования степени развития психических функций

и эмоционально- личностного развития обучающихся...........................................

Методики . Младший школьный возраст 7 - 10 лет...........................................

Методики. Средний школьный возраст 11 - 14 лет.............................................

Методики. Старший школьный возраст 15 - 18 лет................................................

Раздел 3. Диагностический инструментарий для обследования

школьника с ОВЗ………………………………………………………….

Таблица «Теоретическая модель школьной адаптации»...................................

Тест прогрессивных матриц Равена...................................................................

Цветовой тест отношений. (Тест А. И. Лутошкина)..........................................

Цветовой тест Люшера.................................................................................

Методика «Исключение слов». Оценка вербально-логического мышления...

Методика «Исключение лишнего»......................................................................

Методика " Простые аналогии"..........................................................................

Методика «3аучuвание 10 слов»...........................................................................

Методика «Корректурная проба» (младший школьный возраст)....................

Тест «Избирательность внимания». (Тест Г.Мюнстерберга) ….......................

Тест «Корректурная проба». Оценка устойчивости внимания

(подростковый возраст)........................................................................................

Методика «Лесенка»............................................................................................

Изучение общей самооценки (опросник Казанцевой Г.Н.)............................

Изучение самооценки личности старшеклассника...........................................

Тест эмоций (тест Басса -Дарки в модификации Г.В. Резапкиной)..................

Тест агрессивности (опросник Л.Г. Почебут)......................................................

Проективная методика для диагностики школьной тревожности

(А.М. Прихожан).......................................................................................................

Шкала личностной тревожности (А.М. Прихожан)...............................................

Тест А.Л. Венгера «Мотивационная готовность» (1класс)....................................

Опросник мотивации ( 2-5 класс)…………………………....................................

Опросник «Учебная мотивация» (5 - 8 класс).......................................................

Методика “Мотивация учебной деятельности: уровни и типы»

(Домбровская И.С.) .................................................................................................

Анкета «Мои интересы»...........................................................................................

Анкета «Образ будущего» (для учащихся среднего звена)....................................

Методика «Незаконченные предложения» Д. Сакс, Р. Леви

(модифицированный вариант) (для старшеклассников)........................................