2.3. Педагогические условия экологического образования в доу.

(исследователи Ананьев, Конжиев)

Экологическое воспитание дош-в – ознакомление детей с природой, в основу которого положен экологический подход, при котором пед. процесс опирается на основополагающие идеи и понятия экологии.

Экологическое образование – целенаправленный процесс формирования знаний о взаимосвязи всех компонентах природы и бережного отношения к ней.

Экология – биологическая наука, изучающая взаимоотношения организмов со средой обитания и между собой.

«Экологическое пространство» - небольшая территория или отдельное помещение, занятое объектами природы и имеющее определённое функциональное назначение.

Пед. условия – совокупность взаимосвязанных объективных, субъективных педагогических факторов, направленных на успешное решение педагогических задач.

Условия:

1. программное обеспечение (программы, формы, методики, содержание)

2. экологическая и педагогическая компетентность педагогов

3. наличие экологической развивающей среды (ее элементы: традиционные и нетрадиционные)

Для экологического воспита­ния дошкольников необходимо создать определенные усло­вия, главной особенностью которых является наличие объек­тов живой природы в предметном окружении ребенка, в простран­стве его жизнедеятельности. Разнообразие растительного и живот­ного мира на участке детского сада, правильная организация зоны природы в помещении дошко­льного учреждения составляют развивающую экологическую сре­ду, необходимую для воспитания детей. Создание такой среды вы­ступает как метод экологического воспитания детей.

Спецификой системы знаний детей о природе является ее построение на конкретном, ограниченном по объему материале, который доступен наблюдению детей, познанию посредством на­глядно-образного мышления. Это критерии для создания развивающей экологической среды в ДОУ.

Экологическая среда в детском саду - это прежде всего конкрет­ные, отдельно взятые животные и растения, которые постоянно жи­вут в учреждении и находятся под опекой взрослых и детей; при этом очень важно, чтобы воспитатели и другие сотрудники детско­го сада знали экологические особенности каждого объекта приро­ды.

В дошкольном учреждении могут быть любые животные и рас­тения, если они отвечают следующим требованиям:

• безопасны для жизни и здоровья детей и взрослых;

• неприхотливы с точки зрения содержания и ухода.

Традиционные условия: Экологическая среда должна способствовать экологическому развитию Р, здоровью, познавательному развитию, формированию нравственных качеств и экологизации различных видов деятельности.

Традиционные – уголок природы, календари природы, живой уголок.

Традиционными экол. простран-ми – групповые уголки природы. Их особенность – непосредственная близость его обитателей к детям. Должен быть в каждой возрастной группе. Располагается в групповой комнате, раздевалке.

Содержание уголка природы:

• комнатные растения;

• декоративных животных;

• календарь погоды и природы;

• альбомы, гербарии, содержащие материал природоведческого характера;

• художественную литературу о природе;

• дидактические игры природоведческого содержания;

• различные природные материалы;

• оборудование для организации труда в природе;

• оборудование для организации опытнической деятельности;

- модели, отображающие предметы и явления природы.

Состав – комнатные растения и аквариум с водными обитателями. Это в ясельной и мл.группе. 3-4 растения знакомят целенаправленно.Золотые рыбки, крупные меченосцы, барбусы. (яркие, крупные). Ср.гр.+ декоративная птица, морская свинка.(канарейки). Разнообразие животного мира. 5-6 комнатных растений. Ст.гр. – это аквариум с рыбками, птица в клетке, наземное животное (хомяк, черепаха, растения). Золотые рыбки – декоративные и корась - дикие, приспособленность дикого животного и её отсутствие у декоративного, взаимосвязи в природе, приспособительные особенности. Подг.гр. – рыбы разных слоёв воды, экологические нисши в одной экосисиетме показать. Гуппи, меченосцы – верхние слоим, сомики – донные рыбы, барбусы – средние слои. Сухопутная черепаха и хомячок. Волнистые попугаи. Мини –огород в каждой группе. Оборудован уголок природы – для выполнения трудовых операций и хранения кормов предметов ухода.

Живой уголок – помещение, в котором могут быть сосредоточены различные декоративные животные (аквариумные рыбки, хомячки и т.д.). Включает крупные объекты: вольеры с пти­цами, большие клетки с наземными животными, емкие аквариу­мы, напольные и давно растущие растения. Часть пространства может быть отведена под «огород на окне».

Нетрадиционно: зимний сад, сад-огород, музеи, альпийские горки, экологическая тропа.

Другие «экологические пространства»: комната или кабинет природы, зимний сад. Это возможно, если имеется отдель­ное помещение. можно расставить вольеры с птицами, большие аквариумы с различными водными обитателями или черепахами, большие клетки с курами или кроликами. В раз­ных местах - на полу и стенах, отдельно и в композициях - устраи­ваются растения. Если это кабинет, то должно быть также место для столов, за которыми дети смогут заниматься. Преимуществом «экологических пространств» являются хорошие условия для рас­тений и животных, а недостатком - трудность содержания и то, что они большую часть времени проводят в одиночестве. Могут использоваться для отдыха, для уг­лубленной познавательно-ознакомительной деятельности детей и взрослых (персонала, гостей сада, родителей), для нравственно-трудового (гуманистического) воспитания дошкольников.

В зимнем саду преобладают растения, поэтому он должен иметь хорошее освещение. Зимний сад позволяет создать настоя­щую коллекцию плодовых растений. Живут декоративные птицы, 1-2 аквариума. Используется для занятий, труда, отдыха и общения с приро­дой. Для отдыха детей и взрослых должны быть предусмотрены сиденья, которые позволяют расслабиться в наблюдении.

Экологическая комната: для проведения занятий экологического содержания и характера, организованных для детей. Сосредоточены необходимые иллюстрации, макеты, плакаты о природе (карты, схемы, модели и т.д.), способствующие формированию у детей системы знаний о мире природы. + материал о природе родного края.

Экологическая лаборатория - для организации детской исследовательской дея­тельности в природе. Даст возможность практически освоить элементарные навыки, необходимые для организации экологиче­ски грамотного ухода за выращиваемыми растениями. развитие эмоциональной и интел­лектуальной сфер, духовности и нравственности.

основной формой организации иссле­довательской деятельности опыты – целенап­равленно организованное педагогом ознакомление детей со спе­цифическими изменениями, которые происходят с объектами природы под влиянием определенных, искусственно созданных условий, путем их непосредственного наблюдения.

Все опыты две категории:

- опыты с предметами неживой природы, направленные на исследование свойств и качественных характеристик песка, воды, глины, почвы и т.д.;

- опыты с живыми объектами (с растениями и животными).

«Экологические пространства» на участке ДОУ

Территория хорошо озеленена: деревья и кустарники – преградой для пыли, выхлопных газов, сильного ветра, уменьшающие шум улицы и создающие тень. Различные породы деревьев: клен; ясень; липа; рябина; осина; тополь; черемуха, береза. «Хвойный бор», Фруктовый сад и огород, устроить площадку природы, на которой будут сосредото­чены разные сооружения и объекты природы: птичий столб, неболь­шой домик-сарай с выгулом для летнего содержания каких-либо животных, бассейн или ручеек с водой для игр и опытов, компо­зиции из цветущих растений. создать миниферму, фито-поляну, «уголок нетронутой природы», экологическую тропу или зе­леный маршрут - эти «экологические пространства» позволят про­водить с дошкольниками разнообразную эколого-педагогическую работу в летний период.

Обязательными для любого детского сада должны быть цветники - учреждение для маленьких детей должно быть действительно цветущим садом. Из многолет­ников подходят незабудки, золотые шары, топинамбуры (земля­ные груши, плоды которых можно давать животным), простые сорта лилий, ирисов, пионов; из однолетних - ноготки, космея, бархатцы, эшольция, петуния, настурция.