Основная литература

Политология: Учебник для вузов / Под ред. М.А. Василика. М., 2008.

Боровик, В. С.   Основы политологии и социологии : Учеб. пособие для ст-тов учр. среднего проф.образ. - М. : Высш. шк., 2001.

Гаджиев К. С.   Политология(основной курс) : учеб. для ст-тов вузов - М. : Высш. образование, 2007. - 460с.

Гаман-Голутвина О.В.    Совершенствование преподавания политологии : аналит. доклад - М. : Логос, 2005. - 88с.

Политология : учеб. пособие для ст-тов вузов / под ред.А.С.Тургаева,А.Е.Хренова. - СПб : Питер, 2005. - 560с.

Пугачев, В. П.   Введение в политологию : Учебник для ст-тов вузов - 4-е изд.,перераб. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2002. - 477с.

Дополнительная литература

Валишин Ю.   Культура мира - важнейшее направление деятельности ассоциированных школ ЮНЕСКО. // Воспитание школьников. - 2003.-№1.

Гаман-Голутвина О.В.   Соотношение политики и морали: Российская версия // Вестн.Моск.ун-та.Сер.12.Политические науки. - 2005.-№4.

Дженусов А.И.   Различие структур и уровней развития политической культуры // Социально-гуманитарные знания. - 1999. - № 4.

Кертман, Г.Л.   Статус партии в российской политической культуре // ПОЛИС. - 2007. - №1.

Коршунова О.   Об участии педагогов в политической социализации школьников // Народное образование. - 2003.-№2.

Лапкин, В.В.   Политические трансформации в России и на Украине в 2004 - 2006 гг.: причины и возможные последствия // ПОЛИС. - 2007. - №1.

Оболонский, А.В.   Мораль и право в политике и управлении // ОНС. - 2007. - №1.

Рахманин, В.   Диалог политических культур как демократический процесс // Логос. - 2005. - №4.

Рукавишников В.О.   Конкурентоспособность и демократия // СОЦИС. - 2005. - №2.

Тема 13 политическое поведение и участие

Цель практического занятия: политическое поведения и его основные типы: политического участия и абсентеизма; основные формы политического участия: ортодоксальных и не­ортодоксальных, конвенциональных и неконвенциональных; специфика автономного и мобилизованного участия; знакомство с основ­ными типами политического протеста; особенности электо­рального поведения в современной России.

Основные понятия: политическое поведение, политическое участие, абсентеизм, автономное участие, мобилизованное участие, конвенцио­нальное и неконвенциональное участие, электоральное участие, полити­ческий протест, политический терроризм.

План семинара

1. Сущность и типы политического поведения.

2. Политическое участие.

3. Электоральное поведение в России.

Контрольные вопросы, задания, тесты

1. Укажите, какие из приведенных ниже понятий и определений соответствуют друг другу:

а) политическое поведение;

б) абсентеизм;

в) политический про­тест;

г) автономное участие;

д) конвенциональное участие;

е) политический терро­ризм;

ж) мобилизованное участие;

з) неконвенциональное участие;

и) депривация;

к) электоральное учас­тие;

л) политическая иден­тификация.

1. свободная, добровольная деятельность ин­дивидов, преследующих свои личные и групповые интересы;

2. уклонение от участия в политической жизни, политическая апатия;

3. участие, основанное на принуждении и на­правленное исключительно на поддержку политической системы;

4. совокупность реакций социальных субъек­тов на деятельность политической системы;

5. состояние недовольства, вызываемое рас­хождением между реальным и/или оцени­ваемым и ожидаемым состоянием, к кото­рому стремится субъект;

6. незаконное, отвергаемое большей частью общества по моральным, религиозным и иным соображениям участие;

7. участие в выборах;

8. оппозиционная деятельность экстремист­ских организаций или отдельных личнос­тей, целью которых является систематичес­кое или единичное применение насилия (или его угрозы) для запугивания прави­тельства и населения;

9. легальное и регулируемое законом учас­тие;

10. проявление негативного отношения к поли­тической системе в целом, ее нормам, цен­ностям, принимаемым решениям в откры­то демонстрируемой форме;

11. соотнесение личных политических пред­почтений с нормами, ценностями и по­зициями политической партии или группы.

2. Багдадский калиф Гарун-аль-Рашид любил, переодевшись бедняком, прогуливаться по улицам столицы. Однажды, расха­живая по базару, он услышал разговор, из которого узнал об интригах визиря. По возвращении во дворец он велел казнить неверного ему подданного и резко изменил проводимую поли­тику.

Можно ли рассказ человека, столь сильно повлиявшего на политические события, назвать политическим участием?

3. Конвенциональное участие в политике — это...

а) подписание конвенций, петиций, воззваний;

б) полный отказ от любых форм политической активности;

в) конформистский тип политичес­кого поведения;

г) участие в деятельности, направленной против существующей политической системы;

д) легальное и регулируемое законом политическое поведение.

4. Неконвенциональное участие сводится...

а) к участию в неразрешенных митингах, забастовках, антиправительственных акциях;

б) к полному безразличию в политике;

в) к особенностям первичной соци­ализации;

г) к участию в деятельности разрешенных законом партий;

д) к участию в голосовании.

5. С точки зрения теории рационального выбора политическое участие возможно, если...

а) издержки участия превышают получаемую от него выгоду;

в) издержки участия меньше полу­чаемой выгоды;

б) издержки участия равны получаемой от него выгоде;

г) издержки участия абсолютно отсутствуют.

6. Приведите примеры рассуждений, иллюстрирующих принцип «максимизации выгоды» и принцип «минимизации раскаяния».

7. Определите, опираясь на концепцию А. Маслоу, какие мотивы будут определять политическое участие индивида, если...

а) социально-экономические потребности и потребности в безопасности удовлетворены;

г) не удовлетворены социально-экономические потребности;

б) социальная идентичность сформировалась;

в) социальный статус и престиж удовлетворяют личность;

д) отсутствует чувство безопасности;

е) не удовлетворяют занимаемый социальный статус и имеющий­ся престиж.

8. К каким политическим последствиям (с точки зрения стабильности/нестабильности) может привести усиление социальной фрустрации при низкой степени мобильности и невысоком уровне политической институционализации?

9. Согласно исследованиям С. Липсета более активны (выберите один вариант ответа из каждой пары)...

1. а) женщины; б) мужчины;

2. а) лица среднего возраста; б) молодежь;

3. а) менее образованные; б) более образованные

1. Почему лица с более высоким уровнем образования демон­стрируют большую политическую активность?

2. Определите ряд причин, обусловливающих меньшее полити­ческое участие женщин по сравнению с мужчинами.

3. Сравните политическое участие при тоталитаризме и демо­кратии по следующим критериям:

а) уровень участия;

б) тип участия (преимущественно мобилизованный или автоном­ный);

в) возможные мотивы участия;

г) формы политического участия.

13. Какие из типов политического поведения относятся к протестным?

а) политический хэппининг;

б) демонстрации;

в) электоральное участие;

г) лоббистская деятельность;

д) повиновение закону;

е) распространение политических анекдотов;

ж) подписание петиций;

з) митинги.

14. Какие социальные условия могут способствовать нарастанию социального протеста?

а) стабильное социально-экономическое развитие;

б) резкий спад в экономике и кризис;

в) резкий подъем в экономике;

г) стабильно плохое положение в социально-экономической сфере.

Какие дополнительные условия необходимы, чтобы протест со­стоялся?

15. Недовольство порождает протест у тех...

а) кто имеет достаточно ресурсов для влияния на власть;

б) чье положение стабильно остается плохим;

в) чье положение улучшилось;

г) чье положение внезапно ухудшилось;

д) чьи запросы и потребности возрастают быстрее, чем возмож­ности их удовлетворения;

е) кто более социально активен.

Выберите несколько вариантов ответа.

16. Приведите примеры конвенциональных и неконвенциональных форм политического протеста.

17. К какому виду можно отнести участие...

    1. под влиянием призывов политических лидеров;

    2. обусловленное личными интересами;

    3. из страха быть наказанным в противном случае;

    4. с целью выражения протеста и личного несогласия с политикой пра­вительства.

а) мобилизованное участие;

б) автономное участие.

18. Какие цели преследуют следующие разновидности террориз­ма?

а) культуротворческий;

б) рациональный;

в) идеологический.

заставить органы власти выполнить опреде­ленные требования;

1. разрушить основные нормы политической системы;

2. возбудить общественное сознание с помо­щью кровавых акций.

19. Какой из двух названных типов терроризма стремится к раз­рушению традиций и ликвидации исторической преемственнос­ти?

а) «национал-сепаратистский»;

б) «анархо-идеологический».

20. Назовите основные причины, побуждающие отдельных индивидов участвовать в террористической деятельности.

21. Объясните, почему политический терроризм является одним из тяжелейших политических преступлений.

22. Укажите причины участия молодых людей в политике в каче­стве агитаторов, пропагандистов и доверенных лиц кандидатов в депутаты:

а) высокий интеллектуальный потенциал;

б) стремление компенсировать низкую самооценку;

в) рациональные интересы;

г) определенная политическая идентификация;

д) стремление повысить материальное благосостояние;

е) сублимация.

23. Определите характер взаимосвязи между политической само­идентификацией населения и оценкой результатов реформ в Рос­сии.

24. Назовите факторы, оказывающие решающее влияние на по­литические предпочтения российских избирателей:

а) уровень доходов;

б) особенности политической социализации и структура ценностных ориентаций;

в) партийная идентичность;

г) умело организованная избирательная кампания кандидата или пар­тии;

д) стремление сохранить существующий порядок и не допустить ради­кальных перемен;

е) депривация;

ж) ситуативные факторы (настроения, выплаты заработной платы и т.п.).

25. Какие социальные группы российского общества демонстри­руют высокую социальную активность? В каких социальных слоях присутствует наибольшее количество абсентеистов?

26. С помощью какой теории можно объяснить политическое по­ведение в современной России? Примените основные положения выбранной вами концепции к анализу российского политическо­го поведения.

27. Попытайтесь сформулировать систему личных интересов, ко­торая могла бы побудить вас принять участие в избирательной кампании.

28. Назовите политические партии и политических лидеров, ко­торые пользуются наибольшей поддержкой избирателей в вашем регионе. Попытайтесь определить мотивы электоральных предпочтений вашего региона. Сравните свои результаты с результа­тами ваших товарищей по учебной группе.

29. Попробуйте определить в своей группе политическую иден­тификацию большинства. Раскройте причины выявленных элек­торальных предпочтений.

30. Какие черты характерны для российского электората?

а) электоральная активность возрастает с ростом доходов, образования и возраста;

б) отсутствие у значительной части избирателей партийных идентификаций;

в) электоральная активность убывает с ростом доходов, образования и возраста;

г) наличие устойчивых партийных идентификаций избирателей;

д) высокий удельный вес абсенте­истов;

е) мотивы, определяющие электоральные предпочтения, сформировались окончательно у большинства населения;

ж) в силу значительной политизации общества удельный вес абсентеистов низок;

з) структурирование групповых интересов еще не завершилось, но уже определяются их основные контуры;

31. и) групповые интересы четко структурированы и определяют пове­дение большинства избирателей. Объясните, почему в России не сложилась устойчивая пар­тийная идентификация избирателей. Влияет ли данное обстоя­тельство на характер и результаты избирательных кампаний?

32. Почему крайне высокая и крайне низкая степень удовлетво­рения личных потребностей обусловливает абсентеистский тип поведения?