Рекомендуемая литература:

1. Вишнякова, Н.Ф. Конфликтология / Н.Ф. Вишнякова. – Минск : Унивеситетское, 2002.

2. Детская психодиагностика и профориентация / Ред.-сост. Л.Д. Столяренко. – Ростов-н/Д, 1999. С. 62-193, 207-301.

3. Диагностика и коррекция представлений педагогов о личности ребенка / Под. ред. Я.Л. Коломинский, С.С. Харин. ─ Минск, 1999. С. 27-38

4. Дубровин, Д.Н. О психологической поддержке школьников / Д.Н. Дубровин // Детский практический психолог. 1994. № 11. С. 29-32.

5. Карандашев, Ю.Н. Психология развития: учеб. пособие / Ю.Н. Карандашев.─ Минск, 1997. Ч.1: Введение. С. 200-229.

6. Клюева, Н.В. Технология работы психолога с учителем // Н.В. Клюева.─ М., 2000. С. 75-80.

7. Коломинский, Я.Л. Психология детей шестилетнего возраста / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько.─ Минск, 1999. С. 142-256.

8. Коломинский, Я.Л. Психология детского коллектива / Я.Л. Коломинский.─ Минск, 1984. С. 46-91.

9. Кораблина, Е.П. Психологическая помощь в развитии личности / Е.П. Кораблина.─ СПб., 1994. ─ 40 с.

10. Овчинникова, Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция / Т.Н. Овчинникова. ─ М., 2000. С. 119-159.

11. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Д.Б. Эльконин, А.Л. Венгер.─ М., 1988. С. 36-45.

12. Психологическая диагностика: учеб. пособие / Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. – М., 1997. – С. 177-182.

13. Психология педагогического взаимодействия / Под ред. проф. Я.Л. Коломинского. – СПб : Речь, 2007.

14. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога / Е.И. Рогов // Учеб. пособие: В кн. 3-е изд. М., 2000. Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. С. 93-96.

15. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие: в 2 кн. 3-е изд. / Е.И. Рогов. – М., 2000. Кн. 2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные приёмы и упражнения. С. 4-106.

16. Сенько, Т.В. Психология взаимодействия: В 3ч. учеб. пособие / Т.В. Сенько. Минск, 2000.

17. Столяренко, Л.Д. Основы психологии: Практикум / Л.Д. Столяренко. ─ Ростов-н/Д, 2000. С. 88-153, 355-430.

Учебно-методическая карта прохождения производственной педагогической практики (по психологии в учебном учреждении II часть)

Сроки	Содержание и формы работы	Формы контроля
I неделя	Составление индивидуального плана работы Изучение базы практики Изучение годового плана работы практического психолога Составление плана работы практического психолога на месяц	Дневник Папка-копилка
Согласно плана работы практического психолога данного учебного учреждения (II – IV неделя)	Разработка программы психологического изучения личности учащегося Проведение психологических исследований согласно первого раздела данной программы Психолого-педагогический анализ результатов психологических исследований Составление и разработка рекомендаций педагогам, учащимся и их родителям Подготовка и выступление на педсовете, методическом объединении, классном часе и родительском собрании	Программа Протоколы Дневник Рекомендации План-конспект выступления
IV неделя	Подготовка отчёта о прохождении практики и документации к итоговой конференции	Отчёт Документация

15