Организация, руководство и проведение практики

Пред выходом на практику проводится установочная конференция студентов — практикантов, на которой зачитывается приказ ректора о распределении студентов по базам практики. На конференции студент получает необходимые указания руководителя практики по организации и прохождению практики, выполнению заданий, проведению мероприятий в соответствии с годовым планом практического психолога данного учебного заведения, а также по ознакомлению студентов с порядком прохождения практики и аттестации студентов. Объясняются требования, предъявляемые к оформлению материалов, предоставляемых на аттестацию.

Практиканты посещают образовательные учреждения и выполняют работу, предусмотренную программой согласно индивидуального плана работы, который составляется в первый день практики.

Тематический план

по дисциплине «Производственная педагогическая практика

(по психологии в учебном учреждении II часть)

Для специальности 1-01 01 02-06

Дошкольное образование.

Практическая психология.

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего часов	В том числе
			Лабораторных занятий	УСРС
	Раздел 1. Диагностика и коррекция	120
1.1	Диагностика и коррекция основных компонентов учебной деятельности школьников.	40	30	10
1.2	Изучение личности школьника и классного коллектива.	40	30	10
1.3	Изучение уровня психолого-педагогических умений учителя	40	30	10
	Раздел 2. Психологическое просвещение	45
2.1	Рекомендации педагогам, учащимся и их родителям.	23	13	10
2.2	Выступление на педсовете	22	12	10
2	Раздел 3 Работа в соответствии с годовым планом практического психолога данного учебного заведения	45
3.1	Работа практического психолога в учебных заведениях.	45	35	10
Всего		210	150	60

Содержание производственной педагогической практики (по психологии в учебном учреждении)

Практика проводится на пятом курсе, в десятом семестре в соответствии с учебным планом в течение 4 недель.

Содержание практики включает 3 раздела: «Диагностика и коррекция», «Психологическое просвещение», «Работа в соответствии с годовым планом практического психолога данного учебного учреждения»

Работа по каждому разделу является обязательным условием выполнения практики.

Раздел 1 Диагностика и коррекция

Цель данного раздела – обучение студентов методам коррекции основных компонентов учебной деятельности учащихся:

1) примеры развития умственной самостоятельности;

2) дифференцированное проявление на уроках общих умственных способностей у хорошо и слабо успевающих учащихся;

3) индивидуально-дифференцированный подход к хорошо успевающим учащимся;

4) групповой и индивидуальный подход к слабоуспевающим учащимся;

5) типы неуспевающих учащихся и работа с ними;

6) помощь в организации учебной деятельности.

Задачи: Раздел включает изучение программы психологического изучения личности учащегося и классного коллектива, схемы психолого-педагогической характеристики личности учащегося и классного коллектива, требований к их составлению, схемы анализа конфликтной ситуации, а также конкретные методы и методики, позволяющие грамотно провести изучение личности и классного коллектива.