- •Тема 1. Детская речь как предмет научного изучения.
- •Тема 2. Основные механизмы устной речи.
- •Тема 3. Начальные фазы речевого онтогенеза.
- •Тема 4. Овладение звуковой формой слова.
- •Тема 5. Развитие лексики детской речи.
- •Тема 6. Овладение грамматическими закономерностями языка.
- •Тема 7. Онтогенетическое развитие связной речи.
- •Тема 8. Общая характеристика недоразвития речи.
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины, наличие литературы Рекомендуемая литература:
- •Примерные планы практических занятий
- •Тема 5. Развитие лексики детской речи.
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема 2. Анатомо-физиологические, нейропсихологические и психолингвистические основы речевой деятельности.
- •Тема 3. Начальные фазы речевого онтогенеза
- •Часть II. Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов Примерное тематическое планирование учебного курса
- •III часть. Технологическая карта дисциплины
- •3.1. Технологическая карта дисциплины
- •3.1.1. Для очной и очно-заочной форм обучения
- •3.1.2. Для заочной формы обучения
- •3.2. Критерии оценки
III часть. Технологическая карта дисциплины
3.1. Технологическая карта дисциплины
Онтогенез речевой деятельности
Наименование дисциплины / курса |
Уровень // ступень образования (специалитет, бакалавриат, магистратура) |
Статус дисциплины в учебном плане |
Количество зачетных единиц / кредитов |
Онтогенез речевой деятельности |
Специалитет |
Дисциплины предметной подготовки |
1 кредит (72 часа) |
3.1.1. Для очной и очно-заочной форм обучения
Смежные дисциплины по учебному плану |
|||||
|
|||||
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по смежным дисциплинам) |
|||||
Раздел |
Тема (или задание) текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
Раздел 1 |
Анатомия и физиология |
Контрольная работа |
аудиторная |
0 |
5 |
Русский язык |
0 |
5 |
|||
|
Баллы по двум темам суммируются |
||||
Итого: |
0 |
10 |
|||
БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине) |
||||||
Раздел |
Тема (или задание) текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
|
Раздел 1 |
Детская речь как предмет научного изучения. |
контроль-ная работа |
аудиторная |
0 |
5 |
15 |
Анатомо-физиологические, нейропсихологические и психолингвистические основы речевой деятельности. |
0 |
10 |
||||
Раздел 2 |
Начальные фазы речевого онтогенеза. |
контроль-ная работа |
аудиторная |
0 |
10 |
15 |
Овладение звуковой формой слова. |
0 |
5 |
||||
Раздел 3 |
Развитие лексики детской речи |
контроль-ная работа |
внеауди-торная |
0 |
20 |
40 |
Овладение грамматическими закономерностями языка |
0 |
20 |
||||
Раздел 4 |
Онтогенетическое развитие связной речи |
контроль-ная работа |
аудиторная |
0 |
5 |
10 |
Общая характеристика недоразвития речи. |
0 |
5 |
||||
|
|
|
|
Баллы по каждому разделу суммируются |
||
Итого: |
0 |
80 |
||||
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ |
||||
Тема (или задание) текущей аттестационной работы |
Виды текущей аттестации |
Аудиторная или внеаудиторная |
Минимальное количество баллов |
Максимальное количество баллов |
|
||||
Выполнение заданий по одной из тем дисциплины (по выбору преподавателя) |
творческая работа |
аудиторная |
0 |
20 |
Итого: |
0 |
20 |
||