Вопрос 48: Особенности социального научного исследования и его роль в социальной работе.

СИ-сист.логич.по=>х,методологич-х,методич-х и орг-но-технич. пр-р,связ.м/у собой единой Цю:получить достоверн.данные об изуч.явл.или пр-се,для их по=>го исп.в пр-ке СУ,т.е.гл.Ц-практич.реш.с.проблем,а т/же прогноз на будущее.

СР-мол.н.,=>теоретиков у нее мало.Осн.кадры формир.за счет смежн.дисц.,т.к.СРнах.на стыке психол,соц-гии.

В тоже tСР им.явные тенд.к саморазв.,что отмеч.как заруб,так и отеч.практиками.=>ем явл.дискуссии о специфике м-да,кот.исп.СРк.Мн.м-ды,понвСР не 1значно в содержат-ом плане.Сег.вы(:)эмпирич.иссл,теор.моделир,вы(:) м/ды сбора инф,общен.и специф.м/ды конкр.н.В наст.tпочти все м/ды с.н.междисциплин,наприм.:набл.исп.в соц-гии,психол.,пед-ке.Пинкус и Минохан,авторы кн. «Пр.СР»счит,что практич.СРка необх.ознакомить с выработан.практикой,приемами сбора инф.о различн. Личн-х и системах,что позвол.достичь реш.практич.задач.Вы(:)ют3осн.сп-ба сбора инф.для СР:1.опрос(мд сбора первичн.инф,основан.на устном или письм.обращ.к орп.гр.людей с ?,содерж кот.предст.пробл.иссл.на эмпирич.ур)2.набл.(прямая регист­рация событий очевидцем)3.изуч.сущ-х письм.материалов.?о наличии собств.м/ды иссл.явл.дискуссион.Бернлер,Юнсон наи>важн.в СРсчитают м/д диалога.а т/же м/д с.биограф(теоретич.а/з).Р.ученые к таким отн.м/д комплексного соц(психосоц)моделир.Осн.признак м/дов СР их интергативн.х/р.Исп.методологии и мет-к соц-гии явл необх.эл-том д/усвоен.зн.по СР.На зап.СРки традиц.исп.тесты,стандартиз.набл.Эти м/ды чаще всего исп.д/изуч.разл.рода поталогий.В наст.tвозн.необх.расшир.спектра м/дов,ч/бы выявить ф/ры,на кот.м.опереться вреш.с.пробл.Райд и Смит(амер.уч)-«Мы не м.помочь людям исп.свои силы,если наши зн.сводятся к поним.лишь их слабостей».Новаторская раб.треб.навыка провед.СИ.М.Бомбик вы(:)нес-ко осн.1.практики д.основат.подх.к стратег сбора инф.о нужном аспекте своей раб,а т/же уметь опр.какие дан.теор.подх,наи>соот конкр.пробл.2.СРки д.уметь формулир,документир,оц-ть свои реш,прин-е в пр-се практич.д-ти3.СРк д.б.обучен разнообр.оценочным подх:оц.потр.общва и психосоц.оц.инд/да,что пом.поним пробл люд и развив СП-бы пом в конкр.ЖС4.СРк д.уметь сост.отчеты о своих иссл.рез-тах,в соотв.проф.форме.Это м.б. заявл. На получюср-в,отстаив.интер.кл-та.

Вопрос 49: . Качественные и количественные методы социологического исследования.

Все м-ды сбора инф-ии в соц-ких иссл-х м. раз(:) на 2 большие гр.: колич-е и кач-е.Колич-е иссл-я (номотетич.подх: Ц.откр. устойч. и универс .зак-тей протек-я пр-сов. Ученый ищет общие моменты, кот. присутств. в однор. явл-х. Изуч. конкр. случ. выступ. как1я фаза на пути к Ц.) Ц.-дать объяснение причин изучаемого явл. Задачи:1) измерить параметры явл.2)установить взаимосвязи м/у отдельными парам-и. В центре вним.:Соц. стр-ры и инст-ты; оъект-е ф-ры; общие соц. пр-сы.Исслед.гипотеза формулир.до начала сбора данных.Исслед-кие инструм-ты: разраб-ся до полевого эт;     формализованы, во мн. одинаковы для всех иссл-лей.Надежность достиг.повтор-ем устан-х св.Единица а/за:факты, события, высказ-я, акты повед-я. Осн. сп-бы а/за: классиф-я путем отождествл. Случаев ;статистич. сп-ми; систематиз. Предназн-ы для изуч. оъект-х, колич-но измер-х хар-к повед-я людей. Колич-е иссл. явл. преимущ-но описат-ми.Обработка инф-и в таких иссл-ях осущ-ся с пом. упоряд-ных проц-р, колич-х по своей прир.К выборке в колич-х иссл-х предъявл-я жесткие треб-я, базир-ся на т. вер-ти и мат.стат-ке.В связи с этим возможен перенос выводов, получ-х на основе изуч-я выборочной совок-ти, на всю генер.сов-ть.Пр.:интерью,анкетн.опрос. Кач.иссл.(идеогр.м-д-особенности)Ц.- Понять изучаемое явл. Задачи: выявить особую картину явл.; концептуализировать явл., интерпр-ть его.В центре вним.иссл-ля: Ч-к;Sые ф-ры; особенные, частные пр-сы.Гипотезы формулир. По мере овладения данными .Исслед. инструм. Опр. до полев. эт., и в его ходе; неформализ-ны, отраж. Инд-ный иссл-ский опыт.Ед-цы а/за:Sые знач. фактов для инд-да. Сп-бы а/за:описание случаев б/их отожд-я;путем обобщ-я выявл-х оценок; вообржение. Предназнач. для получ.с пом.спец.техники так называемой глубинной инф-и. Кач-е иссл-е м.назвать интерпретационным.Кач. Иссл. позволяет получить инф. о мотивах повед, установках люд, т.е .получить ответ на ?: «Почему?». Жесткие треб-я к выборке и мат. подтверждению достов-ти получ.инф. к таким иссл. неприменимы.Пр.:фокус-гр,история жизни. «Кач.иссл.– это пр-с открытия, тогда как колич-е – это пр-с док-ва и подтв-я». Взаимосв .м/у собой.