Література

1. Алкок Д. Язык Паскаль в иллюстрациях. – М.: Мир, 1991.

2. Бондарев В.М., Рублинецкий В.И., Качко Е.Г. Основы программирования. – Харьков: Фолио, 1997.

3. Брудно А.Л., Каплан Л.И. Московские олимпиады по программированию. – М.: Наука, 1990.

4. Васюкова Н.Д., Тюляева В.В. Практикум по основам программирования. Язык Паскаль. – М.: Высшая школа, 1991.

5. Грузман М.З. Эвристика в информатике. – Винница: Арбат, 1998.

6. Дьюхарст С., Старк К. Программирование на С++. – К.: ДиаСофт, 1993.

7. Касаткин В.Н. Информация, алгоритмы, ЭВМ: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1991.

8. Касьянов В.Н., Сабельфельд В.К. Сборник заданий по практикуму на ЭВМ. – М.: Наука, 1986.

9. Кнут Д.Э. Искусство программирования: Пер. с англ. – Т. 1: Основные алгоритмы: Уч. пособ. – 3-е изд. – М.: Издательский дом “Вильямс”, 2000.

10. Кристофидес Н. Теория графов. Алгоритмический подход. – М.: Мир, 1978.

11. Мишалов В.О. Динамічне програмування – це шлях до оптимальності // Інформатика. – 2000. – № 41 (89).

12. Поттс С., Монк Т.С. Borland C++ в примерах. – Минск: Попурри, 1996.

13. Страуструп Б. Язык программирования С++. – К.: ДиаСофт, 1993.

14. Черняхівський В.В. Збірник задач з основ алгоритмізації. – Львів: ВНТЛ, 1997.

15. Шестаков А.П. Задачи на длинную арифметику // Информатика и образование. –1999. – № 8. – С. 28‑33.

Інформаційна культура

(Автор Прокопенко Н.С.).

Пояснювальна записка

Програма спецкурсу курсу “Інформаційна культура” розрахована на вивчення у 10 або 11 класах загальноосвітніх навчальних закладів. На вивчення курсу відводиться 1 година на тиждень (35 годин на рік).

Вивчення курсу передбачає наявність у ЗНЗ комп’ютерного класу і практичну роботу на комп’ютерах. Рекомендовано використання IBM PC-сумісних комп’ютерів і підключення їх до Інтернету.

Основні завдання курсу:

• знайомство учнів з основними поняттями інформатики;

• формування в учнів навичок опрацювання інформації з використанням сучасних інформаційних технологій;

• оволодіння учнями конкретними навичками використання інформаційних технологій у різних сферах людської діяльності;

• формування основ інформаційної культури.

Зміст навчального матеріалу

Поняття інформації. Інформаційні процеси. Збереження, передача, обробка інформації. Роль інформації в житті людини. Технічні засоби збереження, передачі, обробки інформації. Інформаційна діяльність людини. Інформаційна культура людини. Інформаційне суспільство.

Всесвітні інформаційні мережі. Інтернет. Електронна пошта. Світовий простір адрес в Інтернеті. Нові світові стандарти: WWW, URL, HTML, Java, JavaScript.

Нові можливості сучасних інформаційних технологій (СІТ) у сучасному суспільстві: Інтернет – всесвітній довідник, всесвітня бібліотека, всесвітній магазин. Електронні гроші та Інтернет.

Небезпека використання сучасних інформаційних технологій: помилки при використанні обчислювальної техніки, комп’ютерні злочини, електронне стеження, інформаційні війни.

Правова охорона програм і даних.

Захист інформації:

• попередження витоків, розкрадання, втрати, перекручування, підробки інформації;

• попередження несанкціонованих дій зі знищення, модифікації, перекручування, копіювання, блокування інформації; запобігання інших форм незаконного втручання в інформаційні ресурси та інформаційні системи;

• шифрування інформації;

• комп’ютерні засоби захисту інформації.

Учні повинні знати:

• поняття інформації та інформаційних процесів;

• поняття комп’ютера як інформаційної машини;

• правила техніки безпеки при роботі у комп’ютерному класі;

• можливості комп’ютерних мереж.

Учні повинні вміти:

• наводити приклади інформаційних процесів;

• наводити приклади застосування комп’ютерів;

• користуватися пошуковими засобами Інтернету.