- •Содержание
- •Введение
- •Общие положения
- •Рабочая программа курса
- •Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения дисциплины.
- •Содержание разделов дисциплины.
- •Исследования и их роль в научной и практической деятельности человека.
- •3. Рекомендации по изучению дисциплины.
- •Индивидуальная технология исследовательски – ориентировано обучения должно отвечать следующим требованиям.
- •Курсовая работа.
- •Социально-психологические особенности личности.
- •Признаки личности.
- •Потенциал личности.
- •Жизненные стратегии личности.
- •Система жизненного ориентирования личности
- •Топология жизненных стратегий.
- •Типологическая характеристика жизненных стратегий
- •Планирование персональной карьеры
- •Модель персонального развития
- •Психологическая культура личности.
- •Диагностика общей культуры студента
- •Анкета №1 «Диагностика общей культуры студента»
- •Диагностика психологической культуры студента
- •Методика оценки психологического климата в коллективе
- •Формирование жизненного плана личности
- •Учеником, участвующим в продолжительном и бесконечном
- •Оценка жизненной ситуации
- •Постановка личных конечных целей
- •Понятия и категории в деятельности руководителя
- •Взаимосвязь понятий и категорий управления
Система жизненного ориентирования личности
Подсистемы ориентирования личности
|
Элементы системы ориентирования личности (ориентации) |
||||
перцептивные |
смысложизненные |
ценностные |
нормативные |
целевые |
|
1. Подсистема стратегического ориентирования |
Восприятие и предвосхищение будущего |
Распознавание и осмысление будущего |
Оценивание будущего и приписывание ему значений |
Введение системы регуляции и контроля над будущими событиями |
Определение предполагаемых или ожидаемых результатов |
2. Подсистема оперативного (повседневного) ориентирования |
Восприятие текущих событий жизни |
Понимание повседневной жизни |
Оценка текущих событий по степени их значимости |
Использование ситуативных правил и средств контроля |
Формирование и решение текущих жизненных задач |
3. Подсистема ретроспективного ориентирования (ориентирования в прошлом) |
Восприятие и переживание событий прошлой жизни |
Припоминание и осмысление прошлого |
Оценивание прошлого опыта жизни |
Выработка критериев для ориентации в прошлом |
Выдвижение ретроспективных целей |
Объектом ориентирования личности в пространстве и времени выступают события жизни.
Под жизненными событиями мы понимаем актуальные (представляющие для личности и её социального окружения важный интерес), значимые (занимающие высокое место в ценностной иерархии личности) и организованные (упорядоченные) действия, осуществляемые в конкретных условиях места и времени. Несмотря на то, что каждое событие уникально и неповторимо, оно направляется некоторыми относительно постоянными (инвариантными) и устойчивыми ориентациями.
Стратегическое ориентирование распространяется на события будущей жизни, оперативное детерминирует повседневные события, ретроспективное относится к событиям прошлой жизни, хотя уже совершившимся, но остающимся по тем или иным причинам в сфере повышенного внимания. Чаще всего жизненное событие является областью действия разных типов (подсистем) ориентирования. Например, день рождения человека есть проекция его стратегических ориентаций (как желаемого и планируемого события), оперативных ориентаций (как текущего события) и ретроспективных ориентаций (как воспоминания и сравнения с предыдущими или другими днями рождения).
Ещё одной особенностью анализа жизненных стратегий является то, что они изучаются одновременно как социальные, культурные и личные ориентации. Социальные ориентации определяют направленность на достижение желаемого социального положения путем включения в те или иные социальные группы. Культурные ориентации – это стремление к общественным идеалам и принятие определённых культурных образцов. Личностные ориентации определяют представление об интимных моментах жизни.
Следовательно, жизненные стратегии определяют личное, социальное и культурное будущее личности.