3. Курсовая работа.

Методические указания по выполнению курсовой работы «Исследование социально-психологических особенностей личности и формирование плана жизни и развития».

Цели и задачи курсовой работы

Курсовая работа (контрольная работа) - это комплексное, междисциплинарные, многофункциональное, личностно- ориентированное исследование. Её отличительной особенностью является установление междисциплинарных связей между отдельными специальными дисциплинами, их интеграция и формирование системы знаний менеджера-исследователя. Это менеджмент, теория организации, организационное поведение, социология, социальная психология, психология управления, исследование систем управления.

Формирование самостоятельной, инициативной, творческой личности, готовой к инновационной деятельности – сверхзадача учебной деятельности университета.

Целью данной контрольной работы является формирование жизненного плана личности.

Объектом исследования является личность конкретного студента.

Предметом исследования являются социально – психологические качества личности студента, система взаимосвязанных и обобщенных целей, которые ставит пред собой каждый студент, совокупность методов и способов их достижения.

В процессе исследования используются методы эмпирического, экспериментально-теоретического, теоретического уровней. Это наблюдение, сравнение, счет, измерение, эксперимент, обобщение, абстрагирование, формализация, анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия, моделирование, идеализация, ранжирование, а также аксиоматический, гипотетический, исторический и системный методы.

Порядок выполнения работы

1. Выполнить самооценку социально – психологических качеств личности (приложение 1)

2. Изучить жизненные стратегии личности (приложение 2)

3. Изучить методику планирования личной карьеры (приложение 3)

4. Составить индивидуальную модель развития (приложение 4)

5. Изучить культурные ориентации личности (приложение 5)

6. По результатам выполненной работы в п. 1-5 составить жизненный план личности (приложение 6).

Выполнение пунктов 1 - 5 является подготовительной работой для составления плана жизни и развития. Изучение приложений 1-5 поможет оценить свои социально-психологические качества, потенциал личности и сформировать систему взаимосвязанных и обобщенных целей, ядро ценностных ориентаций , которые ставит перед собой личность.

Самооценка социально-психологических качеств личности выполняется в следующей последовательности.

Определить свои темперамент с помощью теста (http://www.psyportal.info/psypage/test21.shtml) глобальной сети Интернет. Последующие тесты также выполняются с помощью глобальной сети Интернет.

Определить эмоциональную – волевую сферу по тесту (http://www.mytests.ru/view/14147200.html)

По тесту (http://www.businesstest.ru/test.usp?idtest=92) определить тип своего характера.

По тесту (http://www.psyportal.info/psypage/test25.shtml) проверить свои способности и социальную направленность личности.

Изучив свои социально-психологические качества, потенциал личности, сопоставив их фактическое и желаемое состояние, вы сможете объективно оценить свои возможности и сравнить их с жизненными целями при формировании плана жизни и развития, такой подход позволит разработать повестку для личного самосовершенствования.

По результатам изучения приложения 2 формируется жизненная стратегия в настоящее время и в перспективе, которая найдёт свое отражение в плане жизни и развития.

Изучение приложений 3 и 4 позволит составить план личной карьеры и индивидуальную модель развития. Осмысление результатов исследования также найдет свое отражение в плане жизни и развития.

Изучение приложения 5 позволит определить ваш культурный потенциал в частности психологическую культуру и сформировать требования к его совершенствованию при формировании плана жизни и развития. Социально-психологические качества личности, выраженные в самооценке, определяют их желаемые изменения, и позволяют прогнозировать направленность вероятных преобразований в системе личности. Такая работа будет способствовать развитию, самовоспитанию социально-психологических качеств личности. Самооценочная деятельность является основным элементом сознания и позволяет управлять его развитием.

Изучение приложений 1-5 , их осмысление и обобщение позволяет оценить свои социально-психологические качества и потенциал личности. Исследование позволит сформировать и конкретизировать систему взаимосвязанных и обобщенных целей, ядро ценностных ориентаций, которые ставит пред собой личность, выявить расхождение между наличными личностными ресурсами и требованиями к ним для реализации поставленных важнейших целевых программ. Для этого необходимо отчитать заполнить анкеты приложений 6,7 и 8.

По результатам выполненной работы формируется план жизни и развития.

Формирование плана жизни и развития заключается в ответе на вопросы анкеты (приложение 9). При ответах на вопросы используйте логические методы исследовании – понятия, суждения, умозаключения и разнообразие форм и методов их использования. Используйте тождественные, равнозначные, подчиненные, соподчиненные, частично согласные, противоречащие и противоположные понятия.

В ответах на вопросы используйте утвердительные, отрицательнее, категорические, условные и разделительные суждения. Следует учесть, что по модальности суждения подразделяются на проблематичные, аподиктические и ассерторические. Соединение суждений по количеству и качеству приводят к новым видам суждений - общеутвердительному, общеотрицательному, частично утвердительному и частично отрицательному.

Если в процессе умозаключения, изменяется форма суждения, то это говорит о его превращении, например, утвердительное суждение становиться отрицательным и наоборот. При этом смысл и количество суждения не сохраняется.

Умозаключения могут быть дедуктивные и индуктивные, непосредственные и опосредованные. Следует иметь в виду, что не всякая последовательность суждений может быть названа умозаключением или выводом. В умозаключении связь двух суждений иногда обнаруживает подчинение, в силу которого одно (основание) обуславливает другое (следствие). Выбор типа понятия, суждения, умозаключения должны строго отвечать содержанию и объему высказывания, а точность их использования определяют объективность, доказательность, достоверность исследования, культуру мышления студента.

Следует обратить внимание на философски – психологический подход к сущности человека. Человек – общественное существо, его сущность – ансамбль общественных отношений, при этом главным для человеческой сущности является отношение к самому человеку, формируемое в диаде двух разнонаправленных векторов. Один ведет к пониманию и реализации человека как средства, другой – как самоценности. Разрешение этого противоречия через преобладание одной из сторон неизбежно приводит к умалению другой, реализуется в проявлении к людям и к каждому отдельному человеку.

Соответственно критериями оценки плана жизни ( как и условиями его реализации) являются:

• отношение к другому человеку как к самоценности,

• способность к децентрализации, самоотдаче и любви, как способу реализации этого отношения. При этом любовь – такое отношение к другому человеку, при котором тот станет самоочевидно значимым и целостным как ценность сама по себе, это универсальный ключ к постижению сущности человека;

• потребность в позитивной свободе,

• способность к свободному волепроявлению,

• возможность самопроектирования будущего,

• вера в осуществимость будущего,

• внутренняя ответственность перед собой и другими, прошлыми и будущими поколениями;

• стремление к обретению сквозного общего смысла жизни.

Ответы на вопросы должны сопровождаться положительными ожиданиями и позитивным мышлением. При этом вы закладываете в подсознание некоторую личностную программу, которая становится самоактуализирующимся пророчеством. Ваше будущее становится осмысленным и стратегически выверенным, а потенциал личности актуализируется на его достижение.

Примечание

Если вы испытываете затруднение с выходом в интернет, при формировании в контрольной работе отчета по самодиагностике социально – психологических особенностей личности, достаточно составить план жизни и развитие в соответствии с требованием приложения 9.

Литература

1. Игнатьева А.В., Максимов М.М. Исследоване систем управления – М: Юнити, 2010. – с.165.

2. Катарнюк А.В. Исследование систем управлениявведение в организационное проектирование – Ростов – на – дону : Феникс, 2009. – 315с.

3. Маканива З.М. Исследование систем управления. – М6 КноРус, 2009. – 210с.

4. Основы научных исследований под ред. Крито – В.И.- М: Высшая школа, 1989, - 400с.

5. Егоров И.В. Диагностика взаимосвязи сомооценки и социально – психологических качеств личности ____: автореферат дис. к-тя экономических наук СПБ, 2008. – 19с.

Приложение 1