- •Содержание
- •Введение
- •Общие положения
- •Рабочая программа курса
- •Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню освоения дисциплины.
- •Содержание разделов дисциплины.
- •Исследования и их роль в научной и практической деятельности человека.
- •3. Рекомендации по изучению дисциплины.
- •Индивидуальная технология исследовательски – ориентировано обучения должно отвечать следующим требованиям.
- •Курсовая работа.
- •Социально-психологические особенности личности.
- •Признаки личности.
- •Потенциал личности.
- •Жизненные стратегии личности.
- •Система жизненного ориентирования личности
- •Топология жизненных стратегий.
- •Типологическая характеристика жизненных стратегий
- •Планирование персональной карьеры
- •Модель персонального развития
- •Психологическая культура личности.
- •Диагностика общей культуры студента
- •Анкета №1 «Диагностика общей культуры студента»
- •Диагностика психологической культуры студента
- •Методика оценки психологического климата в коллективе
- •Формирование жизненного плана личности
- •Учеником, участвующим в продолжительном и бесконечном
- •Оценка жизненной ситуации
- •Постановка личных конечных целей
- •Понятия и категории в деятельности руководителя
- •Взаимосвязь понятий и категорий управления
Методика оценки психологического климата в коллективе
Инструкция
Для оценки психологического климата в вашем коллективе предлагаются противоположные по смыслу пары слов, характеризующие его состояние:
дружелюбие |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
враждебность |
согласие |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
несогласие |
удовлетворенность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
неудовлетворенность |
продуктивность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
непродуктивность |
теплота |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
холодность |
сотрудничество |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
несогласованность |
взаимоподдержка |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
недоброжелательность |
увлеченность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
равнодушие |
занимательность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
скука |
успешность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
безуспешность |
Ваша задача состоит в том, чтобы оценить выраженность каждого показателя по восьмибальной шкале. Сильная выраженность признака, расположенного в левой части, оценивается в 1 балл, а вправо - 8 баллов.
Обработка и интерпретация результатов
Чем меньше балл по каждому показателю, тем благоприятнее психологическая атмосфера в коллективе по мнению отвечающего. Сумма баллов всех 10 оценок колеблется от 10 ( наиболее положительная) до 80 (наиболее отрицательная), являясь обобщенным итоговым показателем.
Приложение 9
Качества студентов, способствующие успешному обучению по специальности «Менеджмент».
Упорядочить указанные качества, по убыванию значимости, наиболее значимое имеет 1-й номер, наименее значимое номер 16.
Оценить силу стремления и реализации аналогично приложению 10.
№ |
Наименование качеств
|
Значимость |
Шкала А |
Шкала Б |
||||||||
Сила стремления |
Степень его реализации |
|||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|||
1 |
Умственные способности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Образованность, практический опыт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Взаимоуважение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Организованность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Трудолюбие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Уверенность в себе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Самостоятельность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Творческий подход к делу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Дисциплинированность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
Добросовестность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Исполнительность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
Интересная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Настойчивость |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
Потребность общения с коллегами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Активная деятельная жизнь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
Материальная обеспеченность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 10