- •Психология
- •Задачи, решаемые при проведении семинарских занятий
- •Планы семинарских и самостоятельных занятий по курсу
- •Часть I. Общая и социальная психология
- •Тема 1, 2 Предмет психологии (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа)
- •Тема 3. Происхождение и развитие психики животных и сознания человека (самостоятельная работа – 4 часа)
- •Тема 4. Личность, ее структура и проявления (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа)
- •Тема 5. Мотивация (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 2 часа)
- •Тема 6. Деятельность и общение (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа)
- •Тема 7. Межличностные отношения в группах и коллективах (самостоятельная работа – 2 часа)
- •Тема 8. Темперамент (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа)
- •Тема 9. Характер (самостоятельная работа – 4 часа)
- •Тема 10. Способности и интеллект (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа)
- •Тема 11. Внимание (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 2 часа)
- •Тема 12. Ощущения (самостоятельная работа – 2 часа)
- •Тема 13. Восприятие (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 2 часа)
- •Тема 14. Память (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа)
- •Тема 15. Мышление (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 2 часа)
- •Тема 16. Воображение (самостоятельная работа – 2 часа)
- •Тема 17. Речь (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа)
- •Тема 18. Эмоции и чувства (семинарские занятия – 4 часа, самостоятельная работа – 4 часа)
- •Тема 19. Воля (семинарские занятия – 2 часа)
- •Часть 2. Возрастная и педагогическая психология
- •Тема 20. Предмет и методы возрастной и педагогической психологии (самостоятельная работа – 2 часа)
- •Литература:
- •Тема 21. Психическое развитие и обучение (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа)
- •Тема 22. Психологические особенности детей раннего и дошкольного возраста (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 2 часа)
- •Тема 23. Психическое развитие в младшем школьном возрасте (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 2 часа)
- •Тема 24. Психологические особенности подростка (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа)
- •Тема 25. Психология юношеского возраста (самостоятельная работа – 2 часа)
- •Тема 26. Психология обучения (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 2 часа)
- •Тема 27. Психология воспитания (семинарские занятия – 2 часа, практическая работа – 2 часа)
- •Тема 28. Психология педагогической деятельности учителя (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа)
Тема 9. Характер (самостоятельная работа – 4 часа)
Понятие о характере. Обусловленность характера общественными отношениями и межличностными отношениями в социальной группе. Черты характера и его целостность. Структура характера и его свойства. Типологии характера. Основные пути формирования характера. Привычки и их роль в поведении человека. Наследственность и характер. Характер и темперамент. Характер и деятельность. Характер и воля человека. Роль привычек в формировании характера. Характер и фиксированная установка. Акцентуации характера. Роль конфликтных ситуаций в формировании характера. Учет особенностей характера в учебно-воспитательной работе педагога.
Вопросы и задания для упражнений и самоконтроля:
1. Припомните двух-трех литературных или кино героев, существует ли у них разница в характерах и в чем это проявляется?
2. На каком основании Вы формируете свое суждение о характере того или иного человека?
3. Каковы истоки характера человека?
4. Какие черты характера Вы можете отметить у своего лучшего друга?
5. В чем проявляется структура характера?
6. Каковы механизмы формирования характера?
7. Акцентуации характера – норма или патология?
8. Какова взаимосвязь характера и темперамента?
Практическая часть:
Ознакомление студентов с методиками исследования:
Тест: «Черты характера и темперамента»)
Решение психологических задач по теме «Темперамент и характер».
Темы для самостоятельной работы:
1. Личность и характер.
2. Социально-нравственные типы характеров.
3. Мотивы поведения и характер.
4. Характер и воля.
5. Характер и деятельность
Литература:
1. Вержибок, Г.В. Пособие по проведению педагогической практики по психологии / Г.В. Вержибок, Л.Г. Шнаревич, В.С. Бубен. – Минск : МГЛУ, 2006. – 110 с.
2. Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер, – Москва : Знание, 1988. – 92 с.
3. Ерчак, Н.Т. Общая психология. Тестовые задания / Н.Т. Ерчак. – Минск : Новое знание, 2005. – 56 с.
4. Кухарчук, А.И. Человек и его профессия: учебное пособие для студентов ВУЗов / А.И. Кухарчук, В.В. Лях, А.Б. Широкова. – Минск : Современное слово, 2006. – 92 с.
5. Лурия, А.Р. Эволюционное введение в психологию / А.Р. Лурия – Москва : Знание, 1975. – 153 с.
6. Майерс, Д. Псiхалогiя / Д. Майерс. – Мiнск: ТАА «Лекцыя», 1997. – 555 с.
7. Методические материалы по курсу «Общая психология».-Минск, МГЛУ,1988.
8. Немов, Р.С. Психология: в 3 т.– Т: 1/ Р.С. Немов. – Москва : ВЛАДОС, 1995. – 175 с.
9. Петровский, А.В. Психология. Словарь / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – Москва: Просвещение, 1990. – 490 с.
10. Рогов, Е.И. Общая психология (курс лекций) / Е.И. Рогов. – Москва : Прогресс, 1995. – 277 с.
11. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. / С.Л. Рубинштейн. – Москва : Прогресс, 1989. – 334 с.
12. Теплов, Б.М. Избранные труды: в 2 т. / Б.М. Теплов. – Москва : Просвящение, 1985. – 652 с.
13. Фресс, П. Экспериментальная психология / П. Фресс, Ж. Пиаже. – Москва : Знание, 1966. – 483 с.
14. Чеховских, М.И. Психология: учебное пособие / М.И. Чеховских. – Минск : Новое знание, 2006. –380 с.