Тема 10. Способности и интеллект (семинарские занятия – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа)

Понятие о способностях. Соотношение между способностями, знаниями, умениями и навыками. Теории происхождения способностей. Способности и деятельность. Количественная и качественная характеристики способностей. Проблемы выявления и измерения способностей. Структура способностей. Общие и специальные способности. Одаренность, талантливость и гениальность. Влияние общественно-исторических условий на развитие способностей.

Задатки и способности. Проблема наследственности способностей. Врожденное и приобретенное в способностях. Способности в связи с общими и парциальными типами ВНД. Мыслительный и художественный типы как один из видов индивидуально-психологических различий, от которых зависит специфическое своеобразие способностей. Зависимость развития способностей от обучения. Личность и способности. Роль интересов и склонностей в формировании способностей. Трудолюбие как фактор развития способностей. Роль педагога и семьи в развитии способностей детей. Склонности и способности. Способности и задачи профориентации учащихся.

Понятие интеллекта. Узкое и широкое понятие интеллекта. Роль наследственности и среды в развитии интеллекта. Интеллект и способности. Виды интеллекта. Тестирование интеллекта. Теории интеллекта. Интеллект и творчество.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие способностей в психологии.

2. Теории происхождения способностей

3. Классификация способностей.

4. Уровни развития способностей

5. Задатки и способности.

6. Склонности и способности.

7. Задатки и способности.

8. Личность и способности.

9. Понятие об интеллекте.

10. Виды интеллекта.

11. Диагностика интеллекта.

Вопросы и задания для упражнений и самоконтроля:

1. Что такое способности?

2. Какова разница между способностями, знаниями, умениями и навыками?

3. Существует ли взаимосвязь и взаимная компенсация различных способностей у человека?

4. Оказывают ли влияние задатки на развитие способностей человека?

5. Припомните двух-трех знакомых Вам людей. Какие склонности и способности, по вашему мнению, характерны для них?

6. Каковы условия и предпосылки развития и формирования способностей?

7. Что такое одаренность, талант, гениальность?

8. Что такое интеллект?

9. Какие факторы влияют на развитие интеллекта?

Практическая часть:

Ознакомление студентов с методиками исследования:

1. Методика исследования общих интеллектуальных способностей.

2. Диагностика коммуникативных и организаторских способностей, с использованием опросника КОС.

3. Психодиагностика специальных способностей с помощью словесного субтеста Айзенка

Решение психологических задач по теме «Способности и интеллект»

Темы для самостоятельной работы:

1. Личность и способности.

2. Склонности и способности.

3. Способности, одаренность и талант? взаимосвязь и различия в этих явлениях.

4. Условия ускоренного развития способностей.

5. Теории интеллекта.

6. Интеллект и творчество.

Литература:

1.   Вержибок, Г.В. Пособие по проведению педагогической практики по психологии / Г.В. Вержибок, Л.Г. Шнаревич, В.С. Бубен. – Минск : МГЛУ, 2006. – 110 с.

2.  Гиппенрейтер, Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер, – Москва : Знание, 1988. – 92 с.

3. Ерчак, Н.Т. Общая психология. Тестовые задания / Н.Т. Ерчак. – Минск : Новое знание, 2005. – 56 с.

4.  Кухарчук, А.И. Человек и его профессия: учебное пособие для студентов ВУЗов / А.И. Кухарчук, В.В. Лях, А.Б. Широкова. – Минск : Современное слово, 2006. – 92 с.

5. Лурия, А.Р. Эволюционное введение в психологию / А.Р. Лурия – Москва : Знание, 1975. – 153 с.

6.  Майерс, Д. Псiхалогiя / Д. Майерс. – Мiнск: ТАА «Лекцыя», 1997. – 555 с.

7.  Немов, Р.С. Психология: в 3 т.– Т: 1/ Р.С. Немов. – Москва : ВЛАДОС, 1995. – 175 с.

8. Петровский, А.В. Психология. Словарь / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – Москва: Просвещение, 1990. – 490 с.

9. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании / Е.И. Рогов. – Москва : ВЛАДОС, 1995. – 529 с.

10. Рогов, Е.И. Общая психология (курс лекций) / Е.И. Рогов. – Москва : Прогресс, 1995. – 277 с.

11. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. / С.Л. Рубинштейн. – Москва : Прогресс, 1989. – 334 с.

12. Фресс, П. Экспериментальная психология / П. Фресс, Ж. Пиаже. – Москва : Знание, 1966. – 483 с.

13. Чеховских, М.И. Психология: учебное пособие / М.И. Чеховских. – Минск : Новое знание, 2006. –380 с.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ