7. 2. Выбор и изучение научной литературы

Научные тексты — главный источник исследовательской ра­боты. Выбор литературы для чтения и изучения — важная со­ставляющая труда исследователя. Можно много прочесть, но сделать работу посредственно, и наоборот — на малом мате­риале выполнить ее блестяще. Обычно, работа с научной литературой осуществляется в два этапа:

1. Первичное ознакомление и беглое прочтение источника.

2. Глубокое чтение и анализ.

На первом этапе отсеивается ненужная литература. Литература для чтения и изучения отбирается:

• по ключевым понятиям, составляющим тему исследова­ния;

• по рекомендации научного руководителя;

• из имеющихся «под рукой» источников (например, из пе­риодической печати).

Чтение научной литературы должно сопровождаться ра­ботой со словарями, учебниками, записями лекций. Это помо­гает адекватно понимать научную терминологию, актуализи­ровать знания и полнее их использовать.

При выборе книги или статьи для чтения целесообразно установить степень сложности источника. Это определяется по количеству непонятных, малознакомых и незнакомых тер­минов, по наличию неясных положений и утверждений, по сложной конструкции предложений. Определив степень слож­ности, можно более рационально спланировать изучение ис­точников, начав с более простых для понимания и постепенно переходя к более сложным.

Целесообразно начать чтение научной литературы с источ­ника, в котором интересующая вас проблема представлена бо­лее широко или даже целиком. Он даст общее представление о теме и вопросах, ее касающихся. Им может быть даже учеб­ник или учебное пособие. Хорошо такой источник законспек­тировать и пользоваться им для ориентировки в ходе всего исследования.

Вторичное чтение литературы — чтение более медленное, продуманное, глубокое, с обязательным конспектированием, к тому же целенаправленное и ведущееся по плану, состав­ленному в соответствии с задачами исследования и планом написания работы.

Подбор литературы следует проводить, учитывая:

• жанр (монография, статья, тезисы, учебник, методические разработ­ки);

• предметную тематику (по психологии, педагогике, социо­логии, философии);

• период издания (издания прошлых лет, новые и новей­шие);

• авторские научные школы.

Конечно, выбор диктует цель и план работы, но при этом надо помнить о целесообразности разнообразия источников.

Непременно следует познакомиться с работами своих пре­подавателей, сотрудников своего вуза и способствовать раз­витию их научной школы.

7.3. Понятийно-терминологическое обеспечение исследования

Научные понятия, представленные в тексте как термины, со­ставляют основу любого исследования. Они определяют его логику, обеспечивают развитие мысли. По тому, как выпуск­ник пользуется ими, судят о его компетентности и даже уме.

Любая дипломная работа имеет внут­реннюю систему понятий, в которой есть свои категории и со­подчинительные связи. Очень важно выстроить понятийно-терминологическую систему собственной работы и убрать про­тиворечия и излишества, мешающие четко и просто представ­лять тему. При использовании научной терминологии следует соблю­дать некоторые правила:

• Правило первое: используйте научную терминологию в объеме, не превышающем необходимость ее для раскры­тия темы, не перегружайте ею текст.

• Правило второе: пользуйтесь лишь понятными вам терми­нами.

• Правило третье: сохраняйте устоявшийся в науке смысл и значение используемого термина

В тексте должно быть все понятно. Если вво­дятся новые научные термины, давайте их определения, аб­бревиатуры расшифровывайте, к сложным словам и мыслям подбирайте синонимичные. Этим вы продемонстрируете яс­ность мысли, творческий подход к понятийно-терминологи­ческому аппарату и уважение к читающему.

Надо избегать частого повтора в тексте одного и того же термина. Желательно обращаться к нему не чаще чем через 10-15 строк. Термин может быть заменен местоимением и другим синонимичным существительным.

Возможно, что часть полученных при чтении научной литературы данных окажется бесполезной, так как очень ред­ко они используются полностью. Поэтому необходим их тща­тельный отбор и оценка. Научное творчество включает значи­тельную часть черновой работы, связанной с подбором основ­ной и дополнительной информации, ее обобщением и представ­лением в форме, удобной для анализа и выводов. Понятийно-терминологическое обеспечение исследования