![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Міністерство охорони здоров’я україни
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •3. Мета заняття.
- •4. Базовий рівень знань.
- •5. Перелік конкретних знань та умінь, які набуватиме студент:
- •6. Основні положення теми.
- •8. Запитання для контролю знань:
- •4. Діантологія в медицині под рсд. Б.В.Петровского. - м: Медицина, 1988. Т.2.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративні матеріали.
- •8. Тести для самоконтролю знань та умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •Базовий рівень знань:
- •5.Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •1. Актуальність теми.
- •Базовий рівень знань:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •Догляд за тяжкохворими та агонуючими
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1.Актуальність теми:
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь які набуватиме студент:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Мета заняття
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Знати:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •9. Джерела інформації.
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета вивчення теми.
- •4. Перелік конкретних практичних навичок, що здобуває студент:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Клінічні задачі.
- •7. Тестові завданий для самоконтролю.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень студентів:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь студентів.
- •9. Джерела інформації:
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття:
- •3. Базовий рівень студентів:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести самоконтролю знань - умінь студентів.
- •9. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Учбові цілі заняття.
- •3. Виховні цілі заняття.
- •4. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичною забезпечення заняття:
- •Орієнтовна карта для вивчення і відпрацювання практичних навичок з діагностики і першої допомоги при кровотечах
- •7. Література.
- •Додаток № 1
- •8. Тести для самоконтролю.
- •9. Ситуаційні задачі.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Зміст теми заняття.
- •3. Матеріали методичного забезпечення заняття:
- •4. Тренінг
- •6. Література
- •Методична розробка практичного заняття
- •Заняття №1
- •1. Мета заняття.
- •2. Базовий рівень знань.
- •4. Місце заняття.
- •5. Матеріальне забезпечення.
- •6. Загально-організаційні методичні вказівки.
- •7. Основні положення теми:
- •8. Ситуаційні задачі.
- •11. Джерела інформації.
- •Заняття №2.
- •1. Мета заняття.
- •2. Базовий рівень знань:
- •3. Перелік контрольних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •Місце заняття.
- •5. Матеріальне забезпечення:
- •6. Загально організаційні методичні вказівки.
- •7. Основні положення теми.
- •8. Ситуаційні задачі.
- •9. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •2. Мета заняття
- •3. Базовий рівень знань.
- •4. Перелік конкретних знань та умінь, які набуватиме студент.
- •6. Тести самоконтролю знань-умінь студентів:
- •Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мста заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •4. Перелік контрольних завдань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні положення теми.
- •7. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань та умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік знань та умінь, які набуватиме студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстрований матеріал.
- •Тести самоконтролю знань та умінь.
- •9. Джерела інформації
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •3. Базовий рівень знань:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал:
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Ілюстративний матеріал.
- •8. Тести для самоконтролю знань, та умінь студентів.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета заняття.
- •3. Базовий рівень знань.
- •Перелік контрольних знань та умінь, які повинен засвоїти студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •9. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Навчальні цілі заняття.
- •4. Міжкафедральна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •7. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •8. Матеріали контролю для заключного етапу.
- •9. Література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актунльність теми.
- •2. Навчальні цілі заняття.
- •3. Цілі розвитку особистості.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичного забезпечений заняття.
- •7. Матеріал методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •Література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми
- •2. Навчальні цілі заняття:
- •3. Виховні цілі заняття.
- •4. Міждисциплінарна інтеграція.
- •5. Зміст теми заняття.
- •6. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •6.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів.
- •7. Рекомендована література.
- •Методична розробка практичного заняття
- •2. Базовий рівень знань:
- •3. Перелік контрольних знань тя умінь, які нябувяг студент.
- •4. Основні теоретичні положення теми:
- •5. Ситуаційні задачі:
- •Тести самоконтролю знань - умінь.
- •8. Джерела інформації:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми:
- •3. Базовий рівень знань:
- •5. Основні теоретичні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Джерела інформації.
- •Методична розробка практичного заняття
- •3. Базовий рівень знань:
- •Необхідно знати основи імунологія і трансплантаційного імунітету.
- •4. Перелік конкретних знань і умінь, які отримає студент:
- •5. Основні теоретичні положення теми:
- •6. Ситуаційні задачі:
- •8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
- •Методична розробка практичного заняття
- •3. Базовий рівень знань.
- •Перелік контрольних знань та умінь, які засвоює студент.
- •5. Основні положення теми.
- •5. Ситуаційні задачі.
- •1. Тести самоконтролю знань-умінь
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми .
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •4. Перелік контрольних знань та умінь, яких набуває студент:
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь.
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень знань:
- •Перелік контрольних знань і вмінь які отримує студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні індичі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь:
- •Методична розробка практичного заняття
- •1. Актуальність теми.
- •2. Мета.
- •3. Базовий рівень.
- •4. Перелік контрольних знань і вмінь які отримує студент.
- •5. Основні положення теми.
- •6. Ситуаційні задачі.
- •7. Тести самоконтролю знань-умінь.
6. Ситуаційні задачі.
У хворого збуджений стан, який супроводжується маренням і галюцинаціями Він піднімається з ліжка, намагається втекти з палати. До якого загального стану можна віднести хворого? Які заходи повинна організувати сестра в даному випадку?
Хворий К., 80 р., переніс операцію з приводу защемленої грижі. Які заходи необхідно проводити для профілактики ускладнень з боку дихальної системи?
Хворий С, 76 р., якого прооперували з приводу гострого холециститу страждає ніктурією (частими покликами на сечовипускання вночі). Який з елементів догляду за хворим можна використати для збереження загального спокою в палаті?
Хворий X., 78 р., знаходиться в коматозному стані після гострого порушення мозкового кровообігу? Які методи профілактики пролежнів і контрактур кінцівок необхідно проводити?
Хворий В., 66 р., переніс операцію з приводу гострого гангренозного апендициту, розповсюдженого гнійного перитоніту. Стан хворого за останню добу змінився: хворий весь час спить, реагує лише на окрик, рефлекси з рук, ніг різко пригнічені. Пульс 120 уд. за 1 хв., АТ 60/40 мм рт. ст Дихання поверхневе, часте, 40 за 1 хв. Язик сухий, обкладений білим нальотом. Живіт дещо роздутий. Позитивні симптоми подразнення очеревини. Як охарактеризувати стан хворого? В чому полягає догляд за даним хворим?
7. Ілюстративний матеріал.
Таблиці, слайди, компакт-диск
8. Тести самоконтролю знань-умінь студентів.
1. З яких заходів необхідно починати боротьбу з шпорами у осіб похилого та старечого віку?
а) призначення сольових проносних;
б) призначення олійних проносних;
в) призначення очисних клізм;
г) активізувати руховий режим, введення до раціону харчування овочів і фруктів,
д) призначення дубильних речовин.
2. Які із вказаних симптомів притаманні стану клінічної смерті?
а) затьмарення свідомості;
б) звуження зіниці ока, зниження її фотореакції;
в) ниткоподібний пульс на периферії;
г) ниткоподібний пульс на магістральних артеріях;
д) відсутність свідомості, серцевої діяльності, дихання.
3. Яке оптимальне співвідношення частоти вдувань до частоти натискувань на грудну клітку при проведені зовнішнього масажу серця?
а) 1:1;
б) 1:2;
в) 1:3;
г) 1:4; д) 1:5.
4. При якому стані організму проведення реанімаційних заходів можна вважати не показаними?
а) гостра ниркова недостатність;
б) гостра печінкова недостатність;
в) гостра серцева недостатність; г) гостра втрата свідомості при порушенні мозкового кровообігу;
д) онкологічні захворювання, травма несумісна з життям.
5. Як перевірити правильність виконання штучного дихання?
а) при проведенні вдування повітря повинні надуватись щоки хворого,
б) при проведені вдувань повинен збільшуватись живіт в епігастрії;
в) ;при проведені вдувань повинна розширюватись і підніматись грудна клітка
г) при проведені вдувань повинен появлятись пульс на периферичних артеріях;
д) при проведені вдувань повинна розширюватись зіниця ока.
6. Що свідчить про ефективність непрямого масажу серця
а) розширення зіниць,
б) наявність перелому ребер на місці натискування на грудну клітку,
в) поява сечі в сечовому міхурі,
г) поява пульсу на сонних артеріях, звуження зіниць,
д) поява синюшних плям на спині.
9. Джерела інформації: Основні:
М.П.Черенько, Ж.М.Ваврик Загальна хірургія. - К.: "Здоров'я", 1999 - С. 40-58
Загальна хірургія /Під ред С.П Жученка, М.Д.Желіби, С.Д Хіміча -К : "Здоров'я", -С. 15-39.
3. І.М.Шуліпенко Загальний і спеціальний медичний догляд за хворими з основами валеології. - К.: "Кий", 1998. - С. 167-281
Додаткові:
ЯВ. Волколаков Общая хирургия. - Рига: "Звайгзне", 1989. -С.7 8-107.