9. Виды образовательных программ

ОП могут быть основными (основаны на ГОС) и дополнительными (не основываются на ГОС; созданы для более полного удовлетворения разнообразных образовательных потребностей личности).

ОП подразделяют на общеобразовательные и профессиональные:

Общеобразоват. программы направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного освоения профессиональных ОП:

ОП дошкольного образования

ОП начального общего образования (далее - ОО)

ОП основного ОО

ОП среднего (полного) ОО

Профессиональные ОП направлены на решение задач последовательного повышения профессионального и общеобразоват. уровней, подготовку специалистов соответствующей квалификации:

ОП начального профессионального образования (далее - ПО)

ОП среднего ПО

ОП высшего ПО

ОП послевузовского ПО

На уровне детализации содержания образования выделяют типовые (примерные) и учебные (рабочие) ОП:

Типовые ОП очерчивают наиболее обобщенный, базовый круг общеобразовательных ЗУН и систему ведущих научных мировоззренческих идей, а также наиболее общие рекомендации методического характера с перечислением необходимых и достаточных средств и приемов обучения специфических для конкретного учебного предмета; разрабатываются органом исполнительной власти; служат для составления рабочих и индивидуальных ОП; носят рекомендательный характер

Учебные ОП отражают содержание национально-регионального компонента, соответствующего ГОС, и локального компонента ОУ; учитывают возможности методического потенциала пед. коллектива и уровень подготовленности учащихся.

Разновидности ОП:

Авторские ОП – утверждаются пед. или методическим советом ОУ; могут быть предметными (одной тематической направленности) и интегрированными (сочетают разные тематические направления, образовательные области или области деятельности); используются при преподавании специальных курсов по выбору обучающихся или более глубокого изучения отдельных тем традиционных учебных курсов.

Модифицированные ОП – сохраняют основные параметры содержания предметных программ при изменении средств, методик, способов, форм реализации целей и задач

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ

       Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.        Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают:        1) единство образовательного пространства Российской Федерации;        2) преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.        Федеральным законом от 1 декабря 2007 года N 309-ФЗ была утверждена новая структура государственного образовательного стандарта. Теперь каждый стандарт включает 3 вида требований:         1) требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса;         2) требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям;         3) требования к результатам освоения основных образовательных программ.