- •Методические указания для студентов
- •Правила выполнения практических работ
- •Студенты, пропустившие занятия по уважительным и не уважительным причинам должны самостоятельно разобрать каждое практическое задание Практическая работа №1-2
- •Задание 1:
- •Практическая работа №7
- •Задачи 1
- •Задача 7.5
- •Практическая работа № 9
- •Программа работы:
- •Задача 9.2
- •Задача 9.3
- •Практическая работа № 10-11
- •Программа работы:
- •Практической работе № 12
- •Практическая работа №13
- •Ключевые слова и термины:
- •Программа работы Задание 1
- •Программа работы
- •Задание 1
Практическая работа № 10-11
Тема: Исчисление и анализ показателей рядов динамики, ряды распределения.
Цель работы: Углубить и закрепить теоретические знания по теме: «Ряды динамики», Уметь определять основные показатели динамического ряда, её средние характеристики, уметь выявлять направления социально-экономических явлений во времени.
После изучения тему студент должен:
Знать: - Виды рядов динамики и их характеристики;
- показатели динамического ряда и показатели их расчета.
Уметь: - Вычислить показатели радов динамических и их среднее значение;
- определить основные тенденции ряда различными способами;
- прогнозировать уровень ряда динамики.
Ключевые слова и термины:
Ряд динамики, абсолютный прирост, темп роста. Темп прироста, абсолютное значение одного процента прироста, средний уровень ряда, средней абсолютный прирост, средний темп роста, индекс сезонности.
Программа работы:
Задание 1.
Решите задачи
На оценку «удовлетворительно» 10.1
На оценку «хорошо» 10.1; 10.2;
На оценку «отлично» 10.1; 10.2; 10.3;
Методические указания к проведению практической работы:
Для решения задач используйте следующие формулы:
Показатели |
Базисные |
Цепные |
Абсолютный прирост |
Уi - Уо |
Уi – Уi-1 |
Темп роста |
(Уi - Уо)*100 |
(Уi – Уi-1)*100 |
Темп прироста |
(Уi - Уо)*100 - 100 |
(Уi – Уi-1)*100 - 100 |
Абсолютное значение 1 % прироста |
Уо / 100 |
Уi-1/ 100 |
Система средних показателей рядов динамики:
1.Средний уровень ряда:
а) интервальный равноотстоящий ряд – по средней арифметической простой;
б) интервальный неравноотстоящий ряд – по средней арифметической взвешенной;
в) моментный равноотстоящий ряд – по средней хронологической простой;
г) моментный неравноотстоящий ряд – по средней хронологический взвешенной;
2. Средний абсолютный прирост:
∆ = Υп –Υо/п-1
3. Средний темп роста:
Тр= Кр *100
Кр = √Кбаз
4. Средний темп прироста:
Тпр = Тр – 100
Задача 10.1
Имеются данные о розничной торговой сети района:
Год |
Число работников фирмы |
||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
|
ххх1 ххх2 ххх3 ххх4 ххх5 |
100 120 150 160 180 |
240 210 250 220 180 |
50 40 32 38 52 |
110 130 150 170 190 |
80 90 120 130 150 |
70 60 50 65 70 |
42 40 46 50 52 |
45 55 70 80 100 |
80 90 100 120 80 |
150 170 190 200 220 |
130 140 190 150 170 |
210 220 240 250 240 |
180 190 160 150 200 |
240 250 260 290 280 |
150 160 170 195 210 |
Определить:
Вид ряда динамики?
Абсолютные приросты, темпы роста, темпы прироста, абсолютное значении 1% прироста? базисным и цепным способом. Полученные данные представьте в табличной форме.
Вычислите средние характеристики ряда динамики.
Сделайте выводы.
Задача 10.2
Использую данные предыдущей задачи спрогнозируйте уровень ряда на ххх6, ххх7, года
Задача 10.3
Заполните недостающие показатели:
Года |
Товарная продукция (тыс.руб.) |
Цепные показатели динамики |
|||
D, тыс. |
Тр. |
Тпр. |
А |
||
ххх1 |
84,2 |
- |
100,0 |
- |
- |
ххх2 |
|
2,8 |
|
|
|
ххх3 |
|
|
105,4 |
|
|
ххх4 |
|
|
|
5,8 |
|
ххх5 |
|
|
|
6,9 |
|
ххх6 |
|
|
|
|
|
ххх7 |
|
|
102,3 |
|
1,062 |
ххх8 |
|
3,2 |
|
|
|
Задание 2
Вопросы для самоконтроля:
Что такое динамический ряд?
В чем заключается разница между интервальным и моментным рядом динамики?
Как определить абсолютный прирост, темп роста, темп прироста, абсолютное значения 1% прироста и их среднее значения?
Литература: Егоров Л.И. «Статистика» стр.94-98,
Шмойлова Р.А. «Практикум по теории статистики» стр.234-280.
Домашнее задание: подготовиться к проверочному тесту по пройденному материалу.