Памятка по изучению дисциплины «Психология личности» для студентов следующих направлений:

270100 Архитектура; 072500 Дизайн; 190700 Технология транспортных процессов.

Составила: доцент каф. К и КТ,

канд.соц.наук,

Н.И.Куликова «Утверждаю»

Зав. кафедрой ___________

И.А.Жерносенко

«___»___________2011 года

270100 Архитектура; 072500 Дизайн

Объем дисциплины: 72 часа

190700 Технология транспортных процессов.

Объем дисциплины: 144 часа

Цели освоения учебной дисциплины

Целью изучения дисциплины является максимально полное, всестороннее изучение студентами различных аспектов психологии личности, большого спектра концепций личности в современной зарубежной и отечественной психологии.

В программе дисциплины представ­лен полный курс основной проблематики психологии личности, включающий обзор истории становления психологии личности, развернутое изложение тео­рий, концепций личности и современных исследований по проблемам развития и патологии личности.

Изучение психологической проблематики личности в общем курсе социально-психологических дисциплин, исследование социокультурных, гносеологиче­ских, социальных, межличностных и других аспектов психологии с точки зрения соотнесенности их с психологическими императивами личности человека способствует выра­ботке у студен­тов целостной мировоззрен­ческой позиции.

Виды и содержание занятий по дисциплине

Лекции (17 час.)

МОДУЛЬ 1. Основные понятия психологии личности.

1. Основные подходы к изучению личности. (2 час.;[3-10]). Основные теоретические подходы. Соотношение понятий «человек-личность-индивидуальность». Методы психологических исследований личности.

2. Основные подходы к формированию личности. Наследственность и среда как основные факторы развития личности. Социализация и индивидуализация как две стороны процесса развития личности. Характеристика деятельности человека.

3. Типологии личности. (2 час.;[3-10]). Психогеометрическая типология С. Делингер. Типология конституционных различий Кречмера. Типология по ведущим модальностям личности.

МОДУЛЬ 2. Структура личности.

4. Основные компоненты структуры личности: темперамент, характер и способности личности. (2 час.;[2-10]). Темперамент, характер, способности как компоненты в структуре личности. Динамическая и инструментальная характеристики личности.

5. Потребностно-мотивационная сфера личности. (2 час.;[2-10]). Потребности - источник активности личности. Иерархия мотивов как направленность личности. Понятие локус-контроля. Взаимосвязь самооценки и уровня притязаний личности.

6. Эмоционально-волевая сфера личности. (2 час.;[1-10]). Эмоции, чувства и эмоциональные состояния личности. Воля как психологический феномен. Эмоциональная и волевая саморегуляция.

МОДУЛЬ 3. Жизненный цикл личности.

7. Периодизация личностного развития. (2 час.;[1-16]). Основные периоды развития личности: младенчество, детство, подростковый возраст, юношеский период, зрелость и взрослость.

8. Критерии возрастного развития. (3 час.;[1-16]). Кризисы личности, психические новообразования и ведущий тип деятельности.

Практика (17 часов).

МОДУЛЬ 1. Основные понятия психологии личности.

Занятие 1.

Основные подходы к изучению личности. (2 час.;[3-10]).

Предмет психологии личности: индивид, личность, индивидуальность. Что такое личность. Свойства личности. Аспекты изучения человека. Схема психологической макроструктуры человека по Б.Г. Ананьеву. Понятие «системы» в психологии. Человек как элемент в различных системах.

Занятие 2.

Основные подходы к формированию личности. (2 час.;[3-10]).

Классические понятия психологии личности. Среда и наследственность: схема двухфакторной детерминации личности. Деятельностный подход к развитию: личность как причина себя. Категория деятельности. Закон взаимодействия личности и деятельности. Социализация: признаки и аспекты.

Занятие 3.

Типологии личности. (2 час.;[3-10]).

Основные типологии личности.

МОДУЛЬ 2. Структура личности.

Занятие 4.

Основные компоненты структуры личности: темперамент, характер и способности личности. (2 час.;[2-10]).

Взаимосвязь темперамента и характера. Виды и свойства темперамента, их особенности и психологическая совместимость. Черты и структура характера. Акцентуации характера и их диагностика. Задатки и способности. Структура и уровни способностей. Сензитивные периоды развития способностей.

Занятие 5.

Потребностно-мотивационная сфера личности. (2 час.;[2-10]).

Потребности и мотивы – движущие силы человеческой деятельности. Направленность личности как иерархия мотивов. Понятие локус-контроля.

Занятие 6.

Эмоционально-волевая сфера личности. (2 час.;[1-10]).

Эмоционально-волевая сфера человека.

МОДУЛЬ 3. Жизненный цикл личности

Занятие 7.

Периодизация личностного развития. (2 час.;[1-16]).

Механизмы развития личности в теориях различных ориентаций. Идентификация как основной механизм развития личности. Структура идентификации. Главные функции идентификации. Понятие личностного новообразования. Периодизация развития личности. Психологический возраст личности. Особенности психологического возраста. Собственно-психологические критерии зрелости личности.

Занятие 8.

Критерии возрастного развития. (2 час.;[1-16]).

Роль кризиса и особенностей его протекания для формирования личности. Проблемы личности в период кризиса середины жизни. Признаки остановки в личностном росте. Защитные механизмы личности. Проявления психологической защиты.