4.2 Условия освоения и реализации дисциплины

4.2.1 Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины

После каждого лекционного занятия студенты должны повторить материал лекции по конспектам, а перед каждым очередным занятием - освежить в памяти материал предыдущего.

Самостоятельная работа ориентирует студентов на углубленное изучение и осмысление тем учебного курса.

На подготовку к каждому контрольному испытанию необходимо примерно 7 часов (всего – 28 часов в семестр).

На подготовку к зачёту отводится 7 часов.

В целях углублённого изучения отдельных, наиболее важных тем поощряется реферативная работа. Работа должна быть написана в строгом соответствии с методическими рекомендациями по реферативной работе (Приложение В). На написание и защиту реферативной работы, презентации рекомендуется по 9 часов. Студент согласует с преподавателем тему реферата, перечень рекомендуемой литературы. Результаты защиты реферата учитываются при выведении итоговой оценки.

Темы рефератов для самостоятельной работы

1. Основные проблемы сравнительного анализа психики человека и животных.

2. Сознание и бессознательное в психике и поведении человека.

3. Развитие и изменение самосознания на различных возрастных этапах.

4. Психологические изменения человека в условиях сенсорной депривации.

5. Влияние возраста на особенности памяти.

6. Индивидуальные особенности памяти и способности человека.

7. Средства развития мышления как предмет психологических исследований.

8. Соотношение речи и мышления как проблема психологии.

9. Психология творческого мышления.

10. Индивидуальные различия и развитие воображения.

11. Взаимовлияние деятельности и сознания.

12. Влияние генетических и социальных факторов на развитие интеллекта.

13. Психология гендерных различий в способностях.

14. Влияние возраста на раскрытие способностей.

15. Формирование характера как проблема психологии.

16. Сопоставительный анализ различных типологий характера.

17. Влияние самооценки на особенности общения.

18. Возрастные характеристики общения и развития личности.

19. Проблемы и противоречия личностного развития в подростковом возрасте.

20. Подростковый возраст в свете разных концепций.

21. Движущие силы и механизмы личностного развития.

22. Социально-психологические явления в малых группах.

23. Психологические механизмы восприятия людьми друг друга.

24. Социализация и развитие личности в свете разных подходов.

25. Формирование и развитие личности в зеркале «Я-концепции».

26. Кризисы личностного развития.

27. Онтогенез эмоционального развития.

28. Динамика совместимости людей в зависимости от психосоциотипов и темперамента.

29. Темперамент и проблемы воспитания.

30. Развитие личности как фактор становления профессионала.

31. Проблема высокой тревожности в профессиональной деятельности.

32. Методы коррекции и развития личности в современной психологии.

33. Мотивация и личность. Психологические механизмы развития мотивации человека.

34. Воля как характеристика сознания и деятельности.

35. Эмоции как явление, процесс и составляющая становления и развития человека.

36. Проблема инфантилизма: диагностика и коррекция.

37. Жизненные стратегии современной молодежи.

38. Индивидуальная устойчивость к стрессу как системное свойство человека.

39. Проблемы акцентуированной личности.

40. Динамика ценностных ориентаций личности: возрастной и социальный аспекты.

41. Феномен одиночества и пути его преодоления.