- •2. Предмет мпи: информатика как наука и как учебный предмет в средней школе.
- •3. Предмет мпи: мпи как новый раздел пед. Науки и как учебный предмет подготовки учителя информатики.
- •4. Цели и задачи обуч-ия информатике в сш: общие и конкретные цели обучения.
- •5. Компьютерная грамотность школьников как исходная цель введения курса оивт в учебный план школы. Понятие информационной культуры учащихся.
- •6 Содержание школьного образования в области информатики. Общедидакти. Принципы формирования содержания курса информатики. Структура и содержание первых учебных программ предмета оивт.
- •25 Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «обработка информации в электронных таблицах».
- •7. Формирование концепции содержания непрерывного курса информатики для средней школы; стандартизация школьного образования в области информатики.
- •28 Метод. Рекомендации по организации занятий по теме «Компьютерные презентации»
- •8. Место курса информатики в системе учебных дисциплин. Типовой учебный план. Анализ школьной программы по информатике.
- •Информа-тика
- •13. Понятие педагогического программного средства (ппс). Типы ппс. Требования к разработке педагогических программных средств.
- •9. Учебно-методическое обеспечение школьного курса информатики (учебные пособия, рабочие тетради и др.)
- •10. Система программных средств в поддержку школьного курса информатики. Создание школьной медиатеки.
- •11. Школьный кабинет информатики (функциональное назначение и оборудование). Организация работы в кабинете информатики, его обслуживание. Санитарно-гигиенические нормы и правила.
- •20 Методические рекомендации по организации и проведению занятий при изучении темы «Первоначальные приемы работы с компьютером».
- •14. Педагогико-эргономические требования к созданию и использованию электронных средств учебного назначения, оценка их качества.
- •15. Цели и основные формы дополнительного изучения основ информатики и ее приложений в средней школе. Организационные формы и содержание внеклассной работы по информатике.
- •17. Особенности подготовки учителя к уроку информатики.
- •16. Роль и место икт в развитии среднего образования. Перспективы использования икт в образовании.
- •18.Методика изучения «Представление информации и информац. Процессы» (подходы к измерению инф.;формированиеие представлений о сущности разл. Информац. Процесов)
- •19 Методика введения понятий: алгоритм, среда программир-ия, структура программы
- •21 Методические рекомендации по организации и проведению занятий при изучении темы: «Аппаратное и программное обеспечение компьютера»
- •22 Метод. Рекомендации по изучению «Программы-оболочки операционных систем».
- •23 Методич. Рекомендации по организации темы «Стандартные приложения Windows».
- •26 Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы «Технология обработки информации в субд».
- •24 Метод. Рекоменд. По орган-ции темы «Технология обработки текстовых документов»
- •29Метод. Рекомендации по изучению темы «Компьютерные коммуникации и Интернет»
- •27 Метод. Рекоменд. По организации изучения темы «Обработка графической инф-ции»
- •30 Методические рекомендации по изучению темы «Локальная компьютерная сеть».
- •31 Методические рекомендации по организации и проведению практических занятий при изучении темы: «Работа с электронной почтой».
- •32 Методич. Рекомен. По организации занятий при изучении темы:«Основы анимации»
- •33Метод. Реком. По организации занятий при изучении «Основы веб-конструирования»
- •34 Метод. Рекомен. По организации занятий при изучении«Хранение и защита инф-ции»
- •35Метод. Рекомендац. По организации темы«Цифровые устр-ва для обработки инф-ции»
28 Метод. Рекомендации по организации занятий по теме «Компьютерные презентации»
Дать понятие компьютерной презентации; научить основным приемам работы в Microsoft Power Point, сохранение презентаций и форматы файлов (ppt-для презентаций Power Point 97-2003, pptx – Power Point 2007, potx – шаблон Power Point2007, potx – шаблон Power Point2003, pрtm – презентации с поддержкой макросов). Объяснить следующую особенность: при добавлении файлов в формате gif, эти изображения видны лишь в режиме демонстрации
8. Место курса информатики в системе учебных дисциплин. Типовой учебный план. Анализ школьной программы по информатике.
Место информат. в системе наук:
К фундамент. можно относить те науки, осн. понятия кот. носят общенаучный характер, использ-ся во многих др. науках и видах деят-ти.
понятие
и законы естеств. наук
понятия
и законы технич. наук
Информа-тика
понятие
и законы обществен. наук
понятия
и законы математики
Информат. имеет характерные черты таких наук, как технич. и гуманитарные. Черты технич. науки придают информат. аспекты, связанные с созданием и функциониров. машинных систем обработки информации. Черты гуманитарн. наук обусловл. вкладом информ. в развитие и совершенствование соц. сферы.
Информатика явл. комплексной междисциплинарной отраслью научного знания.
Документы, определяющие содержание общего образования: учебный план средней общеобразовательной школы, учебные программы, учебники и учебные пособия
Учебный план общеобразовательной школы является основным государственным документом, составной частью государственного стандарта в области образования. В нем конкретизируются критерии отбора и структурирования содержания общего среднего образования.
На основе учебного плана составляются учебные программы, отражающие конкретное содержание материала, его объем, логику изучения и количество часов по темам и разделам. В структурном отношении типовая учебная программа состоит из трех компонентов: объяснительной записки, или введения; собственно содержания образования, включающего основную информацию; методических указаний о путях реализации данной программы. Особое внимание уделяется межпредметным связям.
13. Понятие педагогического программного средства (ппс). Типы ппс. Требования к разработке педагогических программных средств.
ППС – это программы для обучения и инструментальные средства их разработки
5 групп: специализированные средства предъявления учебной информации; специальные средства обучения и контроля знаний; специализирующие средства регистрации и выдачи результатов усвоения знаний; универсальные средства обучения и управления учебным процессом; индивидуальные устройства для получения учебной информации.
По методическому назначению ППС классиф на: демонстрационные, обучающие, компьютерные учебные среды или миры, компьютерные имитаторы, экспертные обучающие системы, тренажеры, справочные системы, дидактические игры.
Появились обучающие программы по информатике. Учитель может разработать тесты для детей на Delphi.
ППС проходит в обязат. порядке экспертизу.
1) рассм. функцион. назначение и содержание
2) выявляется соответствие учебному плану и содержанию обучения, возр. особен. уч-ся
3) проверяется уровень интерактивности
4) оценивается качество графич. оформления (сочетание цвета, наличие иллюстраций, читаемость текста)
5) оценивается сложность управления прогр. и необходимость наличия у учителя дополнит. знаний и умений для применения ППС в учебн. процессе.
По методич. назнач. ППС класс-ют:
демонстрационные
контролирующие
обучающие
компьют. учебные среды (миры)
компьют. имитаторы
экспертные обучающ. системы
тренажеры
информац-справочные системы
дидактич. игры
По результатам экспертизы ППС оформл-ся бланк экспертизы.