Добрый вечер, ребята! Высылаю вам планы практических занятий. Полный текст лекций 1 -3. Образцы, как формулируется: мета, завдання, предмет, об’єкт, гіпотеза, тощо в науковому дослідженні у відповідності до теми. На следующей неделе вышлю лекц. 4-5, образцы составления аннотации и Форму 23 (с образцами – как правильно оформлять список литературы) в соответствии строгих требований ВАК.

Я пока на больничном, но уже скоро выйду на работу (в среду-четверг вероятно). У кого пары в понедельник 12 марта – будет замена. Я преподавателям, которые меня будут заменять, дала свою лекцию. Ребята, прошу не расслабляться. Времени у нас мало, а работы достаточно. Я попросила коллег, которые меня будут заменять, обязательно отметить отсутствующих. Поэтому, я вас очень прошу, прейдите на пару, невзирая на то, что я, временно на больничном, не ищите себе проблем на свою голову, ведь это все скажется на общем бале для выставления зачета.

Если что-то непонятно по материалам, которые я высылаю, можно мне позвонить (номер телефона 097 925 18 71) или задать вопросы, когда я выйду с больничного.

Павленко Елена Алексеевна. Позвоните или смс маякните, что получили.

Заняття 1. Науково-дослідницька робота як основа формування конкурентоспроможного фахівця (семінарське заняття) (Теми лекц. 1-2)

Теоретичні положення: наука як сфера людської діяльності та структура процесу пізнання; Наукознавство. Основні поняття науки (понятійний апарат). Наукове дослідження, його форми (фундаментальні та прикладні дослідження). Поняття про методологію досліджень, функції та види наукових досліджень; методи та техніка наукових досліджень; групи загальних методів наукового пізнання. Науково-дослідницька діяльність студентів.

Список рекомендованої літератури

1. Закон України «Про вищу освіту». — К.: Парламентське вид-во, 2006. - (Закони України).

2. Артюх С. Основи наукових досліджень: [підручник] /Артюх С. - Харків. : УІПА, 2006.

3. Афанасьєв А. Основи наукових досліджень: [навч. посібник] /Афанасьєв А. - Х. : ХНЕУ, 2005.

4. Білоусова Т. Основи наукових досліджень: [навч. посібник] /Білоусова Т. - Кам'янець-Подільський: Кам'янець-Подільський держ. ун-т. 2004.

5. Білуха М. Т. Основи наукових досліджень: [підручник для студентів економічних спеціальностей вищих навчальних закладів] /Білуха М. Т. - К.: Вища школа, 1997.

6. Бурдин К. С. Как оформить научную работу / К. С. Бурдин, П. В. Веселов. - М.: Высшая школа, 1997.

7. Бурчин М. Н. Введение в современную точную методологию науки: структуры систем знаний /М. Н. Бурчин, В. И. Кузнецов. - М.: АО «Аспект-Пресс», 1994.

8. Готт В.С. Категории современной науки (становление и развитие) / Готт В. С., Семенюк Э. П., Урсулл Д. Д. - М.: Мысль, 1984.

9. Кузин Ф. А. Магистерская диссертация / Ф. А. Кузин. - М., 1997.

10. Кузнецов И. Н. Методика научного исследования / Кузнецов И. Н. - Минск, 1997.

11. Про наукову і науково-технічну діяльність [Електронний ресурс]. - Електрон. дан. - К.: Верховна Рада України. - Режим доступу: http:// zakon1. rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=1977-12, вільний. Назва з екрану.

12. Про практичну підготовку студентів //http://www.mon.gov.ua/ newstmp/2009_1/09_02/1_9_93.doc

13. Шейко В. М. Організація та методика науково-дослідницької діяльності: [Підручник для студентів вищих навч. закладів] / В. М. Шейко, Н. М. Кушнаренко. – К.: Знання, 2006.

Заняття 2. Визначення наукової проблеми та обґрунтування теми, гіпотези, об’єкту і предмету дослідження (семінарсько-практичне заняття) (лекц. 3)

Теоретичні положення: особливості навчальних та наукових проблем; взаємозв'язок теми наукового дослідження з науковою проблемою. Формулювання гіпотези; визначення об’єкту, предмету, мети та завдань дослідження

Практичні завдання: обрати тему наукового дослідження, сформулювати актуальність даної теми.

Модульний контроль до тем 1- 3.

Структура МК:

1. Надати письмову відповідь на одне теоретичне питання (у кожного студента окремий (індивідуальний варіант))

2. Тестове завдання.

Перелік теоретичних питань до МК (тема 1 – 3):

1. Поняття, мета, та предмет науки

2. Емпіричні і теоретичні знання

3. Наукові знання - відносні, абсолютні та апріорні

4. Сутність наукознавства та основні галузі науки

5. Суб'єкти наукової діяльності

5. Перелічити основні завдання на вирішення яких спрямована науково-дослідницька діяльність студентів

6. Форми науково-дослідницької діяльності студентів у межах навчального процесу

7. Зміст, характер на напрями НДДС

8. Поняття про методологію, методологію науки та функції методології науки

9. Види методології

10. Розкрити сутність характеристик системи науки

11. сутність системно-діяльнісного підходу

12. Сутність синергетичного підходу

13. Сутність інформаційного підходу

14. Сутність аксіологічного підходу

15. Візуальні, або графічні, експериментально-ігрові, математичні методи

16. Наукометрія, бібліометрія, інформетрія

17. Сутність методів: спостереження, порівняння, вимірювання, експеримент

18. Сутність методів: опитування та тестування, метод експертних оцінок

19. Сутність методів: кореляційний аналіз, факторний аналіз, метод імплікаційних шкал, контент-аналіз

20. Сутність методів: абстрагування, аналіз та синтез (прямий, або емпіричний, аналіз і синтез, зворотний, або елементарно-теоретичний, аналіз і син­тез, струк­турно-генетичний аналіз і синтез)

21. Сутність методів: індукція та дедукція та варіантів установлення наслідкового зв'язку між методами наукової індукції

22. Сутність методів: метод сходження від абстрактного до конкретного, метод ідеалізації та формалізації, аксіоматичний метод

23. Визначення проблемної ситуації в навчанні та проблемної ситуації в науці

24. Класифікація наукових проблем: за масштабом, за гостротою, за типом тенденцій, за швидкістю розвитку

25. Теми дослідження: теоретичні, методологічні та організаційні

26. Яким критеріям повинна відповідати тема, обрана дослідником

27. Сутність гіпотези наукового дослідження та вимоги щодо формулювання гіпотези

28. Сутність та формулювання об’єкту та предмету дослідження

29. Визначення мети та завдань наукового дослідження

30. Надати визначення: закон, судження, умовивід

31. Надати визначення: аксіома, постулат, теза

32. Надати визначення: аргумент, демонстрація (ілюстрація), поняття

33. Надати визначення: зміст поняття, категорія

34. Надати визначення: наукова концепція, концептуальність, принцип в науковій теорії

35. Надати визначення: науковий факт, методологія наукового пізнання, метод дослідження

Заняття 3. Збір, обробка емпіричних та теоретичних даних дослідження. Оформлення курсової, дипломної роботи та форми написання наукових звітів (семінарсько-практичне заняття з використанням методу дискусії) (лекц. 4-5)

Теоретичні положення: емпіричний збір інформації; Якісні та кількісні методи; представлення даних в таблицях, графіках, діаграмах. Етапи написання, оформлення та структура курсової, дипломної роботи. Збір та оформлення основних наукових літературних джерел для дослідження.

Практичні завдання: 1 - підготувати доповідь для дискусійного обговорення (7-8 с., 1,5 інтервал, 14 шрифт). Принцип розподілу тем доповідей: номер теми відповідає порядковому номеру в академічному журналі групи. Якщо в групі більше чим 20 чоловік, то 21 номер (в академічному журналі групи) обирає першу тему, 22 номер – другу тему і т.д.

2 - індивідуальна робота №1 – 1 завдання. Надати список використаних джерел до теми курсової роботи, яка згідно навчальним планам виконується на першому курсу у відповідності до вимог оформлення: форма 23, наданих у Бюлетені ВАК України, №3, 2008 (Форма 23, С. 9-13). 2 завдання. Представити анотацію до визначеному викладачем розділу, підрозділу монографії, навчального посібника тощо (викладач заздалегідь, за 10 днів надає студентам монографію, навчальний посібник тощо, та визначає кожному студенту окремо підрозділ, розділ і. т.п.)