23. Анализ психофизиологических функциональных состояний

Определены и типичные для профессиональной деятельности состояния: монотония,, утомление и напряженность

Важнейшая проблема в анализе ПФС – саморегуляция состояний, основная цель которой — гармонизация взаимоотношений с окружающим миром и с самим собой.

Выделяют 4 ее вида

1. Гормоничный стиль –экстраверт с высокой энергетикой . у них достаточно жизненных сил, чтобы взаимодействовать с окружающим миром

2. Затратный стиль – экстраверт с низким энергетическим ресурсом в своем поведении они затрачивают массу энергии, что делает их стиль саморегуляции наиболее неэффективным, неоптимальным.

3. Экономный стиль- интроверты с низкой энергетикой). имеют слабые энергетические ресурсы, осторожны, стараются не тратить свои эмоции понапрасну, и если им приходится работать в условиях, требующих больших энергетических затрат, то у них быстро развиваются состояния утомления, депрессии и психического истощения. Однако в комфортных условиях данный стиль саморегуляции может быть для них оптимальным.,

4.Накопительный стиль – интраверты с большим уровнем энергетики Будучи не очень активными в поведении и имея большие резервы, они как бы накапливают ресурсы и поэтому в напряженных условиях могут позволить себе выплеснуть эмоции наружу, не ухудшая своего состояния. Их стиль саморегуляции, также приближается к оптимальному..

24. Роль и место функциональных состояний в поведении.

Функциональные состояния, регулируемые модулирующей системой мозга — необходимая составляющая любого вида деятельности и поведения. Хорошо изучены отношения между уровнем активации мозга и эффективностью выполнения различных действий, операций, навыков, а также обучения. Они обычно описываются куполообразной кривой, показывающей, что наиболее высокие результаты деятельности достигаются не при самой высокой, а при более низкой активации нервной системы, получившей название оптимального функционального состояния.

Манипуляция фармокологическими веществами и электрической стимуляцией ретикулярной формации показала, что с изменением уровня активации нервной системы эффективность исполнения и обучения смещается по куполообразной кривой

Кроме того, многочисленные данные также свидетельствуют о зависимости обучения от функционального состояния. В опытах Б.И. Котляра по формированию условных связей у нейронов гиппокампа кролика при сочетании звука с электрокожным раздражением была выявлена особая форма условного рефлекса — ассоциативный тонический ответ (в виде увеличения фоновой активности у обучающегося нейрона в межстимульные интервалы времени). Было показано, что успешность выработки условного рефлекса зависит от присутствия этой тонической активности. «Ошибки» нейрона приходились на периоды с неожиданным ее снижением. Таким образом, изменение функционального состояния нейрона, стимулируемое уже самой процедурой обучения, является непременным условием его успешности.

25. Определение и классификация эмоций. Функции эмоций

Эмоции (от лат. emovere — возбуждать, волновать) — это особый класс психических явлений, выражающих в виде пристрастного субъективного переживания значение отражаемых предметов и ситуаций для удовлетворения потребностей живого существа

Классификация эмоциональных явлений (по А.Н. Леонтьеву ).