Проектирование и проведение учебных занятий.

Урок № 1.

Тема: Н.Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи».

Цель:

• ознакомить учащихся с творчеством Н.Носова;

• ознакомить с произведением;

• учить осознанному и выразительному чтению, работать с текстом, работать над совершенствованием навыков чтения;

• развивать диалогическую и монологическую речь учащихся, обогащать их словарный запас новыми словами, развивать чувство юмора;

• воспитывать культуру речи, уважительное отношение к товарищам

Оборудование:

1. Учебник «Литературное чтение».

2. Выставка книг писателя,

3. карточки для тестовой работы,

4. жетоны для жеребьевки с названием групп, карточки—названия групп «Знайки», «Пилюльки», «Шпунтики», «Цветики», «Торопыжки», «Авоськи»

5. Шляпа

Ход урока.

1. Присоединение. Мотивация.

   1. Здравствуйте, дорогие ребята! Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

• Послушайте небольшое стихотворение и скажите, какие чувства у вас возникли при его прослушивании.

Мне смешинка в рот попала –

Целый час я хохотала,

А потом пришёл Алёшка,

Посмеялись мы немножко,

А потом пришла Маринка,

К ней запрыгнула смешинка.

Мы так дружно хохотали,

Что немножечко устали.

А смешинка прыг да скок –

Ускакала за порог.

Мы Алёшку пощекочем –

Завтра снова захохочем.

Чусовитина Ольга

(Веселье, смех)

Рефлексия.

• Как меняется выражение лица человека, когда он смеется? Покажите мне свои улыбающиеся лица, своему соседу по парте. Посмотрите на героев книг. Какие чувства, эмоции они у вас вызвали? (Веселые, смешные)

Целеполагание.

• Сегодня на уроке мы начинаем изучать новый раздел. Прочтите его название на доске. (Посмеемся вместе)

• Как вы думаете, какие произведения входят в этот раздел? (Веселые, смешные)

• Героем сегодняшнего урока будет один сказочный персонаж, которого вы отгадаете, прослушав мою загадку.

Работа над загадкой.

Коротышка озорной, В яркой шляпе голубой. Неумейка и зазнайка, И зовут его…

(Незнайка)

Беседа

• Откуда знаком вам этот персонаж? (Читали книги, смотрели м\ф)

• Что вы о нем знаете?

Наш урок будет посвящен знакомству с отрывком из повести-сказки «Как Незнайка сочинял стихи» известного детского писателя Николая Николаевича Носова, историей его жизни и творчества.

2. Основной этап.

• Ресурсный круг.

• Мы продолжим наш урок, работая в едином круге.

Вспомним правила общения в ресурсном круге:

• Высказывается каждый участник круга;

• Ответив, мы передаем слово сидящему справа;

• Мы не выкрикиваем, даем право высказаться каждому;

• Вам помогут слова «я присоединяюсь, я согласен (согласна)».

• Знакомство с рассказом Н.Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи». Чтение рассказа учащимися «цепочкой» по 2-3 предложения.

Физминутка

0. - Перечитай стихи, которые сочинил Незнайка про своих друзей. Они сказали, что это «не стихи, а дразнилки».согласен ли ты с друзьями Незнайки? Объясни свое мнение? (Учащиеся предлагают варианты).

Рефлексия.

- Раскрасьте один лепесток оранжевым цветом, если сказка вызвала у вас чувство:

1. РАДОСТИ

2. ЗАДОРА

3. ВЕСЕЛЬЯ

4. БЕСПЕЧНОСТИ

Раскрасьте один лепесток жёлтым цветом, если сказка вызвала у вас желание:

5. ТАНЦЕВАТЬ

6. ПЕТЬ

7. ИГРАТЬ

Раскрасьте один лепесток красным цветом, если сказка вызвала у вас ассоциацию:

8. ПРАЗДНИК

9. КАРНАВАЛ

Учитель показывает слова по очереди, и если у ребенка возникло такое чувство, то он раскрашивает лепесток. Все полученные цветы крепим на « лесную поляну».

• Индивидуальная работа.

1. Нарисуй животных, которые живут в городе Припевайске и распевают песенки.

2. Расскажи про город Рисовальск, в котором живёт Великий Рисовальщик с весёлой собачкой Рисовалинкой.

Кто ещё живёт в городе Рисовальске? Чем занимаются его жители? Как их зовут? Не забудь, что их имена берут своё начало от слова «рисовать».

• Работа в паре.

0. - Прочитай стихотворение вместе с товарищем. Сначала договоритесь, кто какие строки читает. Поработайте вместе, постарайтесь найти правильные ответы на вопросы, с которыми работали индивидуально. Придите к общему решению. Используйте слова – помощники:

Я думаю, что…

Я думаю иначе…

Я согласен и тоже считаю, что…

Я с тобой не согласен, потому что…

1. Делегирование одного представителя из пары для представления ответов.

2. Фронтальная работа с классом.

0. Почему город называется Припевайском? В каких словах звучит музыка, которая постоянно слышна в городе Припевайске? Какое настроение у жителей этого города? (Объясни своё мнение).