Тематический план учебной дисциплины заочной формы обучения для лиц со средним специальным образованием

(по учебному плану 2008 г., корректировка 2009г.)

Темы дисциплины	Количество часов
	Всего	Лекции	Семинары	Самостоя тельная работа
4 семестр
Тема 1. Понятие правовой информатики	6	2		4
Тема 2. Информационные технологии в правовой сфере	6	2		4
Тема 3. Правовое регулирование в сфере правовой информатики	4		2	2
Тема 4. Правовая информация и ее свойства	4		2	2
Тема 5. Автоматизированные информационные системы правовой информации	4			4
Тема 6. Информационные технологии в правотворческой деятельности	2			2
Тема 7. Информационные технологии в правоприменительной деятельности	2			2
Тема 8. Информационные технологии в правоохранительной деятельности	2			2
Тема 9. Технология ведения баз данных правовой информации	4			4
Тема 10. Информационный поиск в базах данных правовой информации	2			2
Тема 11. Доступ к информации в удаленном режиме. Глобальные компьютерные сети (Интернет) в информационной системе общества	2			2
Тема 12. Правовое обеспечение информационной безопасности	2			2
Зачет:
Итого:	40	4	4	32

Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя

Учебная дисциплина «Правовая информатика», как и соответствующая отрасль науки, носящая междисциплинарный характер и опирающаяся на многие отрасли правовой науки и отрасль общей информатики, преподается студентам, уже имеющим знания теории права, гражданского, административного, процессуального и других отраслей права. Информация, информационные процессы, информационные системы в настоящее время являются объектами правоотношений и предметом изучения отраслевых правовых наук.

Лекция служит организующим началом работы студентов. На лекциях у них развивается интерес к изучаемому материалу, формируется мотивация для дальнейшего самостоятельного изучения курса. Преподаватель на лекции раскрывает наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывает их практическую значимость, дает рекомендации по углубленному самостоятельному изучению предмета.

При проведении лекций необходимо обратить особое внимание на доступность материала и темп его изложения (возможность конспектирования), дать рекомендации по организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного материала.

Семинары проводятся по наиболее сложным проблемам правовой информатики. Семинары призваны углубить и расширить познания студентов, научить их аргументировать теоретические положения.

Организация семинарских занятий должна обеспечивать вовлечение студентов в активную учебную работу с использованием лекционного материала и рекомендованной литературы по следующим двум основным направлениям:

1. Усвоение, анализ и закрепление теоретических положений, принципов, понятий и категорий науки и практики, содержащихся в рассматриваемой теме программы курса. Для решения данной задачи студентам предлагается разработанный по каждой теме набор контрольных заданий, в процессе выполнения которых проверяются знания студентов, разъясняются наиболее важные и сложные для понимания вопросы. При этом весьма важным является использование простых, но ярких и показательных примеров из правовой сферы.

2. Приобретение навыков практического применения наиболее действенных и широко применяемых приемов и методов поиска нормативных правовых актов в базах данных правовой информации. Для этого часть предлагаемых студентам практических заданий целесообразно строить на основе адаптированных для учебных целей контрольных примеров из сферы деятельности правоохранительных и правоприменительных органов. Другая часть заданий должна побуждать студентов самостоятельно формировать контрольные примеры (исходные данные) по поставленным задачам, а затем решать их.

Преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные проблемные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся неточности (ошибки), дать рекомендации по подготовке к следующим докладам. Рефераты, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.

В целях контроля уровня подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей по предложенной тематике преподаватель в ходе семинарских занятий может проводить контрольные работы.

Семинар может включать в себя элементы индивидуального собеседования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов; давать соответствующие рекомендации, в случае необходимости помочь студенту составить индивидуальный план работы по изучению данной учебной дисциплины.

При изложении материала преподаватель должен обратить внимание на вопросы правового регулирования применения информационных технологий и практику информатизации правовой сферы.