- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Целевая установка
- •Содержание учебной дисциплины Распределение учебного материала по темам
- •Тема 1. Понятие правовой информатики
- •Тема 2. Информационные технологии в правовой сфере
- •Тема 3. Правовое регулирование в сфере правовой информатики
- •Тема 4. Правовая информация и ее свойства
- •Тема 5. Автоматизированные информационные системы правовой информации
- •Тема 6. Информационные технологии в правотворческой деятельности
- •Тема 7. Информационные технологии в правоприменительной деятельности
- •Тема 8. Информационные технологии в правоохранительной деятельности
- •Тема 9. Технология ведения баз данных правовой информации
- •Тема 10. Информационный поиск в базах данных правовой информации
- •Тема 11. Доступ к информации в удаленном режиме. Глобальные компьютерные сети (Интернет) в информационной системе общества
- •Тема 12. Правовое обеспечение информационной безопасности
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины для очной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины для очно-заочной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины для очно-заочной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины очно-заочной формы обучения для лиц с высшим образованием
- •Тематический план учебной дисциплины для заочной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины для заочной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины заочной формы обучения для лиц с высшим образованием
- •Тематический план учебной дисциплины очной формы обучения для лиц со средним профессиональным образованием
- •Тематический план учебной дисциплины очно-заочной формы обучения для лиц со средним профессиональным образованием
- •Тематический план учебной дисциплины заочной формы обучения для лиц со средним специальным образованием
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя
- •Методические указания для студентов
- •План семинарских занятий
- •Тема 6. Информационные технологии в правотворческой деятельности
- •Тема 7. Информационные технологии в правоприменительной деятельности
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Вопросы для самостоятельной работы
- •Перечень нормативных правовых актов, основной и дополнительной литературы Нормативные правовые акты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Требования к уровню освоения программы. Формы промежуточного контроля
- •Содержание Рабочая программа учебной дисциплины……….......................3
Тематический план учебной дисциплины заочной формы обучения для лиц со средним специальным образованием
(по учебному плану 2008 г., корректировка 2009г.)
Темы дисциплины |
Количество часов |
|||
Всего |
Лекции |
Семинары |
Самостоя тельная работа |
|
4 семестр |
||||
Тема 1. Понятие правовой информатики |
6 |
2 |
|
4 |
Тема 2. Информационные технологии в правовой сфере |
6 |
2 |
|
4 |
Тема 3. Правовое регулирование в сфере правовой информатики |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 4. Правовая информация и ее свойства |
4 |
|
2 |
2 |
Тема 5. Автоматизированные информационные системы правовой информации |
4 |
|
|
4 |
Тема 6. Информационные технологии в правотворческой деятельности |
2 |
|
|
2 |
Тема 7. Информационные технологии в правоприменительной деятельности |
2 |
|
|
2 |
Тема 8. Информационные технологии в правоохранительной деятельности |
2 |
|
|
2 |
Тема 9. Технология ведения баз данных правовой информации |
4 |
|
|
4 |
Тема 10. Информационный поиск в базах данных правовой информации |
2 |
|
|
2 |
Тема 11. Доступ к информации в удаленном режиме. Глобальные компьютерные сети (Интернет) в информационной системе общества |
2 |
|
|
2 |
Тема 12. Правовое обеспечение информационной безопасности |
2 |
|
|
2 |
Зачет: |
|
|
|
|
Итого: |
40 |
4 |
4 |
32 |
Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя
Учебная дисциплина «Правовая информатика», как и соответствующая отрасль науки, носящая междисциплинарный характер и опирающаяся на многие отрасли правовой науки и отрасль общей информатики, преподается студентам, уже имеющим знания теории права, гражданского, административного, процессуального и других отраслей права. Информация, информационные процессы, информационные системы в настоящее время являются объектами правоотношений и предметом изучения отраслевых правовых наук.
Лекция служит организующим началом работы студентов. На лекциях у них развивается интерес к изучаемому материалу, формируется мотивация для дальнейшего самостоятельного изучения курса. Преподаватель на лекции раскрывает наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывает их практическую значимость, дает рекомендации по углубленному самостоятельному изучению предмета.
При проведении лекций необходимо обратить особое внимание на доступность материала и темп его изложения (возможность конспектирования), дать рекомендации по организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного материала.
Семинары проводятся по наиболее сложным проблемам правовой информатики. Семинары призваны углубить и расширить познания студентов, научить их аргументировать теоретические положения.
Организация семинарских занятий должна обеспечивать вовлечение студентов в активную учебную работу с использованием лекционного материала и рекомендованной литературы по следующим двум основным направлениям:
1. Усвоение, анализ и закрепление теоретических положений, принципов, понятий и категорий науки и практики, содержащихся в рассматриваемой теме программы курса. Для решения данной задачи студентам предлагается разработанный по каждой теме набор контрольных заданий, в процессе выполнения которых проверяются знания студентов, разъясняются наиболее важные и сложные для понимания вопросы. При этом весьма важным является использование простых, но ярких и показательных примеров из правовой сферы.
2. Приобретение навыков практического применения наиболее действенных и широко применяемых приемов и методов поиска нормативных правовых актов в базах данных правовой информации. Для этого часть предлагаемых студентам практических заданий целесообразно строить на основе адаптированных для учебных целей контрольных примеров из сферы деятельности правоохранительных и правоприменительных органов. Другая часть заданий должна побуждать студентов самостоятельно формировать контрольные примеры (исходные данные) по поставленным задачам, а затем решать их.
Преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные проблемные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся неточности (ошибки), дать рекомендации по подготовке к следующим докладам. Рефераты, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.
В целях контроля уровня подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей по предложенной тематике преподаватель в ходе семинарских занятий может проводить контрольные работы.
Семинар может включать в себя элементы индивидуального собеседования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов; давать соответствующие рекомендации, в случае необходимости помочь студенту составить индивидуальный план работы по изучению данной учебной дисциплины.
При изложении материала преподаватель должен обратить внимание на вопросы правового регулирования применения информационных технологий и практику информатизации правовой сферы.