Тема 5. Методи ознайомлення з новим досвідом і лексичним матеріалом.

Тематика і методика проведення спостережень, екскурсій і екскурсій-оглядів у різних вікових групах дитячого садку. Особливості організації екскурсій та екскурсій-оглядів за межами дитячого садка. Методика проведення занять з розглядання предметів, ознайомлення дітей з якостями і властивостями предметів і матеріалів. Організація обстеження предметів, введення нових слів, зв'язок роботи з сенсорним розвитком дитини і прийомами словникової роботи на заняттях. Добір предметів для порівняння, зіставлення, введення узагальнюючих слів (видових, родових понять). Ознайомлення дітей з жанрами, композицією, засобами художньої виразності твори, дитячою книгою, його структурою. Малі форми фольклору, специфіка їх використання в різних вікових групах.

Основні поняття: активний, пасивний словник, словникова робота, збагачення, уточнення, активізація словника, зіставлення, порівняння, узагальнення, мовне логічне завдання.

Міжпредметні звязки: Суспільствознавство. Теми: «Пізнання як відображення дійсності».

Українська мова. Російська мова. Теми: «Лексика, фразеологія», «Шляхи збагачення літературної мови». Дошкільна педагогіка. Теми: «Розумове виховання», «Навчання у дитячому садку», «Естетичне виховання». Дитяча література. Теми: «Усна народна творчість», «Проза», «Поезія».

Практичні і творчі завдання: складання конспектів занять (спостереження, екскурсії, екскурсії-огляди), їх аналіз. Складання конспектів занять з розглядання предметів; ознайомлення дітей з якостями, властивостями предметів, матеріалів), їх аналіз. Складання конспектів занять з ознайомлення художньою літературою. Виготовлення альбому «Загадки й прислів'я в дитячому садку». Розробка студентами лексичних і дидактичних текстів з метою ознайомлення дітей з новими словами.

Тема 6. Методи формування вмінь і навичок мовного спілкування, систематизації знань про навколишній світ.

Використання дидактичних ігор, вправ, мовних логічних завдань для розвитку умінь і навичок мовного спілкування. Види, зміст і методика проведення дидактичних ігор в різних вікових групах. Шляхи формування звуковимови. Методика навчання дітей монологічного мовлення. Види оповідань, їх класифікація, послідовність введення різних видів оповідань, їх місце на заняттях з розвитку мовного спілкування. Складання описових і сюжетних оповідань з однією іграшкою і за набором іграшок. Навчання дітей розповіді за допомогою дидактичних картин в різних вікових групах дитячого садка. Переказ літературних творів. Вимоги до дитячих переказів (усвідомленість, послідовність, точність, образність і граматична правильність мовлення, інтонаційна виразність, елементи творчого допрацювання). Особливості навчання переказу в різних вікових групах. Методика проведення узагальнюючих (тематичних) бесід з дітьми старшого дошкільного віку.

Основні поняття: комунікативно-мовні вміння та навички, граматичні, синтаксичні вправи, граматична правильність мови, граматичні помилки, словотвір, словотворчість, союзи, прийменники, суфікси, закінчення, опис, єдине множина, падіж, узгодження, оповідання, розповідь-опис, розповідь-повідомлення, розповідь-пояснення, розповідь-доказ, розповідь-етюд, розповідь-мініатюра, оповідання на наочної, словесної основі, дидактична картина, переказ, складання листа, мовне логічне завдання, бесіда.

Психологія дітей раннього і дошкільного віку. Теми: «Мова», «Відчуття і сприймання», «Уява», «Мислення».

Практичні і творчі завдання: аналіз звукової культури мовлення дітей різних вікових груп. Порівняльний аналіз граматичної правильності мови дітей різних вікових груп. Добір і складання варіантів дидактичних ігор лексичного та граматичного, фонематичного змісту. Виготовлення альбому «Дидактичні вправи», складання конспектів занять з використанням дидактичних ігор. Моделювання ситуацій, їх проведення.