Програма

Розділ 1. Розвиток особистості дитини у спілкуванні з навколишніми.

Основні поняття: методика, діяльність, спілкування, мова, мовлення, особистість, форми та засоби спілкування, завдання курсу, педагогічне спілкування, мова вихователя, співпраця, діалог, монолог, ситуація спілкування, психолого-педагогічні ідеї, потреби, мотиви спілкування.

Міжпредметні звязки: Суспільствознавство: Теми: «Закони діалектики», «Пізнання як відображення дійсності», «Особистість і суспільство».

Українська мова. Російська мова. Теми: «Вступ. Поняття про мовою», «Походження мови», «Загальні відомості про мовою і її розвиток».

Психологія дітей раннього і дошкільного віку. Теми: «Мислення», «Мова», «Основні закономірності психічного розвитку».

Практичні і творчі завдання: Ознайомлення з психолого-педагогічною, методичною літературою, підручниками, їх рецензуванням. Аналіз своєї вимови відповідно вимогам, поставленим до вихователя. Моделювання ситуацій і умов для індивідуального та групового спілкування з дітьми. Організація експертної оцінки невербальної поведінки особи (анкетування) з метою вивчення особливостей поведінки, невербальної взаємодії особистості з оточуючими.

Тема 2. Система комунікативно-мовних навичок дітей дошкільного віку, що формуються в дитячому садку.

Становлення мовних засобів спілкування у дітей від народження до семи років. Формування експресивно-мімічних (невербальних) засобів спілкування. Розвиток фонетичних засобів мовлення: інтонація, ритм, мовне дихання, звуковимовлення, сила голосу, темп, виразність, дикція, фонетичний слух, артикуляція. Оволодіння дитиною лексичним багатством мови. Становлення граматичних умінь і навичок дошкільнят. Мовне висловлення як показник розвитку мислення й мови дитини. Форми мовного висловлювання (діалог, монолог). Система завдань комунікативно-мовного розвитку дітей дошкільного віку в різних вікових групах дитячого саду. Аналіз мови дітей у різних вікових групах в умовах дошкільного закладу. Складання мовної характеристики дитини. Аналіз мови вихователя.

Основні поняття: експресивно-мімічні (невербальні), мовні (вербальні) кошти, звукова культура мови, інтонація, ритм мовне дихання, звуконаслідування, звуковимова, сила голосу, темп, виразність мови, дикція, фонематичний слух, лексика, видові, родові поняття, переносне значення слова, зіставлення, порівняння, синоніми, антоніми, граматика, уміння і навички, характеристика, педагогічний аналіз.

Міжпредметні звязки: Анатомія, фізіологія, гігієна дітей дошкільного віку. Теми: «Розвиток організму людини», «Розвиток нервової системи», «Онтогенез вищої нервової діяльності».

Психологія дітей раннього і дошкільного віку. Теми: «Період новонародженості», «Характеристика дитини грудного віку (від народження до одного року», «Характеристика дитини раннього віку», «Характеристика дітей дошкільного віку».

Практичні і творчі завдання: Вирішення професійних завдань мовного спілкування. Складання мовної характеристики дитини. Створення педагогічної газети «Перший крок назустріч дитині» з розділами (Наукові дослідження, аналіз мови дітей у різних вікових групах), «Смішні випадковості спілкування», «Говорять діти», «Відкриття мого педагогічного Я».