2. Зміст модулів.

2.1. Модуль і. Дослідження особливостей відчуття та сприймання.

Зміст теми: вивчається поняття про відчуття, фізіологічна основа відчуттів, класифікація та види відчуттів, загальні закономірності відчуттів, властивості відчуттів, розвиток відчуттів у дітей. Розуміння сприймання, природа сприймання, фізіологічні основи сприймання, загальні властивості та індивідуальні особливості сприймання, класифікація та види сприймання, спостереження як форма довільного сприймання.

Види навчальної діяльності студентів:

Лекції

№	Тематика і зміст лекцій	Кількість годин	Кількість балів
1.	Відчуття	1	0,5
2.	Сприймання	1	0,5

Лабораторні заняття

№	Тематика і зміст лабораторного заняття	Кількість годин	Кількість балів
1.	Вимірювання просторового порогу тактильної чутливості	4	4
2.	Дослідження сприймання часу та визначення домінуючого типу сприймання за роботою провідних аналізаторів	4	4

2.2. Модуль іі. Дослідження особливостей уваги та пам’яті.

Зміст теми: поняття про увагу, функції уваги, природа уваги, види уваги, форми уваги, властивості уваги, розвиток уваги у дітей, основні критерії розвинутої уваги. Поняття про пам’ять теорії пам’яті, класифікація і види пам’яті, процеси і закономірності пам’яті, індивідуальні особливості і типи пам’яті, розвиток пам’яті у дітей.

Лекції

№	Тематика і зміст лекцій	Кількість годин	Кількість балів
3	Пам’ять	1	0,5
4	Увага	1	0,5

Лабораторні заняття

№	Тематика і зміст лабораторного заняття	Кількість годин	Кількість балів
3	Дослідження обсягу короткочасної пам’яті	4	4
4	Порівняльне дослідження безпосереднього та опосередкованого запам’ятовування	4	4
5	Дослідження переважаючого типу пам’яті	4	4
6	Дослідження концентрації уваги	4	4
7	Методика «таблиці Шульте»	6	4

2.3. Модуль ііі. Дослідження особливостей мислення та уяви.

Зміст теми: поняття про мислення, зв’язок мислення з мовою, мовленням та чуттєвим пізнанням людини, мислитель ні дії та операції, логічні форми мислення, класифікації та види мислення, індивідуальні відмінності в мисленні людини, розвиток та формування культури мислення у дітей. Поняття про уяву, фізіологічна основа уяви, процеси, основні прийоми, створення образів уяви, класифікація та види уяви, функції уяви, індивідуальні особливості уяви, зв’язок уяви з творчістю, розвиток уяви у дітей.

Лекції

№	Тематика і зміст лекцій	Кількість годин	Кількість балів
5	Мислення	1	0,5
6	Уява	1	0,5

Лабораторні заняття

№	Тематика і зміст лабораторного заняття	Кількість годин	Кількість балів
8	Дослідження аналітичності мислення	4	4
9	Дослідження рефлексивності мислення	6	4
10	Дослідження продуктивності уяви	4	4
11	Дослідження творчої уяви	6	4