Отчёт о работе по заданию администрации

Администрация колледжа попросила нас помочь в проверке заданий по олимпиаде, проводимой между студентами. Это задание выполнялось совместно с Пятковой Ниной, Чадыковой Любой, Петелиной Катей.

Перед нами были поставлены следующие задачи:

• Проверка «нестандартных» вопросов

• Проверка эссе на заданные темы

Задания выполнялись студентами дома, о чём мы узнали позднее, по несколько «заготовленным» ответам студентов.

Первая часть олимпиады вызвала лёгкое удивление, т.к. вопросы, которые ставились перед студентами носили характер логических задач, не относящихся в общем и целом к педагогике.

Вторая же часть, эссе, была по заготовленным темам, таким как дружба, любовь и пр. Здесь тоже возникло некоторое неудовлетворение с нашей стороны, в этот раз критериями оценки. Их было всего три: соответствие теме, объёму, структуре. От нас был добавлен ещё один критерий: оценка содержания эссе.

Мы старались объективно подходить к анализу эссе и ставить тот балл, который соответствовал критериям оценки.

В целом, задание было интересным. Было полезно увидеть уровень подготовки студентов педагогического колледжа, и сравнить его с нашим, а где то и получить новые знания.

Самоанализ по результатам практики

За время практики я посетила:

4 лекции, в том числе 2 проведенных преподавателем, 2, проведенных однокурсниками

4 семинарских занятия, в том числе 2, проведенных преподавателем, 2, проведенных однокурсниками.

1 внеклассное мероприятие, проводимое однокурсниками

За время практики я самостоятельно провела 2 лекции, 2 семинарских занятия, 1 внеучебное мероприятие.

Что дала практика образовательному учреждению

• Небольшой отдых преподавателям, за которыми были закреплены наши студенты

• Помощь в организации мероприятий, проводимых в колледже

• Обмен опытом, между студенами ТюмГУ и преподавателями колледжа

Что дала практика студенту, чему он научился, в чем разобрался, что понял

• Углубление и практическое подкрепление знаний по методике преподавания

• Наблюдение и анализ работы опытных преподавателей

• Овладение методами разработки и составления как лекционных, так и семинарских занятий

• Приобретение навыка анализа занятий

• Проба себя в роли полноценного преподавателя заведения педагогической направленности

• Апробирование различных методик и технологий преподавания

• Закрепление умения контактировать как с преподавателями, так и со студентами

• Формирование умения поиска необходимой информации и подбора методов для проведения занятия

С какими проблемами студент столкнулся в ходе практики

• при подготовке и проведении занятий

  • Трудность в расчёте времени

  • Трудность оценки степени подготовленности студентов

  • Трудность в заполнении пауз, при незнании студентами ответа на поставленные вопросы

• в организации взаимодействия со студентами

  • Трудность в постановке себя как преподавателя

  • Барьер, вызванный вынужденной официальностью общения

  • Несерьёзность со стороны студентов колледжа

• во взаимоотношениях с преподавателем

  • Проблем не возникло

• в организации педагогической практики

  • Отсутствие медиа аппаратуры

Предложения студента по совершенствованию практики:

Практика в целом, оказалась весьма полезной, но хотелось бы, чтобы отбирались преподаватели, преподающие исключительно психологию. Это ближе к нашей специализации. Также, хотелось бы, чтобы данная практика была на выбор, и второй была бы практика в психологическом заведении, где мы могли бы попрактиковаться в роли психологов и ведении консультации или групповой работы